科学大象版（2017秋）三上同步教案：3.1 不一样的溶解.docx

科学大象版（2017秋）三上同步教案：3.1不一样的溶解

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于科学大象版（2017秋）三上同步教案第3章的第1节，内容主题为“不一样的溶解”。本节课旨在让学生通过观察和实验，了解溶解的基本概念，掌握固体、液体和气体在溶剂中的溶解过程和特点，并能够运用所学的知识解释日常生活中的溶解现象。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于物质的基本概念，如固体、液体和气体。在本节课中，学生将通过实验和观察，进一步加深对这些物质在溶剂中溶解过程和特点的理解，从而建立起对溶解现象的初步认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学解释与论证、科学态度与价值观三个方面。通过观察和实验，学生将培养科学探究能力，学会提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、解释与结论的基本科学探究方法。在实践过程中，学生将加深对溶解现象的理解，提高科学解释与论证能力。同时，通过小组合作和交流，学生将培养科学态度与价值观，学会合作、尊重事实、勇于创新等社会主义核心价值观。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的科学基础，对物质的基本概念有了初步的了解。学生在之前的课程中已经学习过固体、液体和气体的基本性质，这为本节课的溶解概念的学习打下了基础。

三年级的学生具有较强的好奇心和动手操作能力，他们喜欢通过实验和观察来探究问题。在知识方面，学生对生活中的溶解现象有一定的观察，但缺乏系统的理论知识和实验技能。因此，在教学过程中，教师需要注重理论与实践的结合，引导学生通过实验观察和思考，理解和掌握溶解的概念。

在能力方面，学生已经具备了一定的合作能力和交流能力，但还需要在实验设计和数据分析等方面加强训练。教师应鼓励学生积极参与小组讨论，培养他们的团队协作精神和问题解决能力。

在素质方面，学生需要培养科学态度和价值观，如尊重事实、勇于探究、乐于分享等。教师应以积极的态度激励学生，让他们在探究过程中体验到科学的乐趣，从而更加主动地投入到科学学习中来。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对三年级学生的认知特点和已有的科学基础，本节课将采用讲授法、讨论法、实验法和观察法等多种教学方法。通过生动有趣的讲解，引导学生了解溶解的基本概念；通过小组讨论，促进学生对溶解现象的深入思考；通过实验和观察，让学生亲身体验和探究溶解过程；通过数据分析，培养学生的问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：为了激发学生的兴趣和参与度，本节课将设计以下教学活动：（1）实验演示：教师通过实验演示固体的溶解过程，引导学生观察和描述实验现象；（2）小组讨论：学生分组进行讨论，分享各自的观察和理解，共同探讨溶解的特点；（3）实践探究：学生分组进行实验，自己动手操作，观察不同物质的溶解过程，并记录实验结果；（4）汇报交流：学生代表汇报实验结果，全班同学共同分析和总结溶解现象。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将使用多媒体课件、实验器材、实物模型等教学媒体。多媒体课件用于展示实验过程和原理，生动形象地引导学生理解和掌握溶解概念；实验器材和实物模型用于让学生亲身体验和观察溶解过程，增强学生的实践操作能力。通过合理运用教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。

教学过程

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来学习科学大象版（2017秋）三上同步教案第3章的第1节——不一样的溶解。通过本节课的学习，我们将了解溶解的基本概念，掌握固体、液体和气体在溶剂中的溶解过程和特点。现在，让我们开始今天的探究之旅吧！

首先，我们来回顾一下已知的知识。同学们，你们知道固体、液体和气体吗？它们在溶剂中溶解的过程又是怎样的呢？请大家积极思考，并和同桌互相交流一下。

现在，轮到你们自己动手实验了。请同学们分成小组，按照实验步骤进行操作，观察不同物质的溶解过程，并记录实验结果。在实验过程中，请大家注意安全，并养成良好的实验操作习惯。

实验结束后，我们来进行小组讨论。同学们，你们观察到了哪些现象？这些现象又能说明什么问题呢？请各小组代表分享你们的实验结果和思考。

通过总结，我们得出了溶解的基本概念和特点。现在，让我们来巩固一下所学知识。请大家回答以下问题：什么是溶解？固体、液体和气体在溶剂中溶解的过程是怎样的？它们有什么特点？

最后，我们来进行课堂小结。同学们，通过本节课的学习，我们了解了溶解的基本概念，掌握了固体、液体和气体在溶剂中的溶解过程和特点。希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，解释生活中的溶解现象。

好了，今天的课就到这里。同学们，你们学会了溶解的概念和特点吗？课后，请你们运用所学知识，观察和解释生活中的溶解现象，并写