广东省佛山市南海外国语学校2022-2023学年九年级上学期期中考数学试卷.docx

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2022-2023学年第一学期九年级中段数学素养评价试题

一、选择题(共10小题,每小题3分,共30分)

1.如图,该几何体的左视图为()

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】根据三视图的定义,从左边看到的图形是左视图,看得到线用实线表示,看不到的线用虚线表示,即可判断.

【详解】解:从左边看几何体,分为上下两个矩形,中间的线不可见,为虚线,D选项符合题意;

故选:D

【点睛】本题主要考查了几何体的三视图,解题的关键是明确左视图是从几何体的左边观察得到的图形.

2.如图,,,,则DF的长为()

A.2 B.4 C.9 D.10

【答案】B

【解析】

【分析】根据平行线分线段成比例定理列出比例式,把已知数据代入计算即可.

【详解】解:∵,

,,

解得:,

故选:B.

【点睛】本题主要是考查了平行线分线段成比例,利用平行条件,找到线段比例式,代入对应边长求解是解题的关键.

3.一元二次方程2x2﹣7x﹣1=0的根的情况是()

A有两个不相等的实数根 B.有两个相等的实数根

C没有实数根 D.不能确定

【答案】A

【解析】

【分析】根据根的判别式,求该方程的判别式,根据结果的正负情况即可得到答案.

【详解】解:根据题意得:

△=(﹣7)2﹣4×2×(﹣1)

=49+8

=57>0,

即该方程有两个不相等的实数根,

故选A.

【点睛】本题考查根的判别式:一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与△=b2-4ac有如下关系:当△>0时,方程有两个不相等的实数根;当△=0时,方程有两个相等的实数根;当△<0时,方程无实数根.

4.若方程是关于x的一元二次方程,则m的值是()

A.2 B. C. D.0

【答案】B

【解析】

【分析】根据一元二次方程的定义,可得且,求解即可.

【详解】解:由题意可得:且,

解得且,

∴,

故选:B

【点睛】此题考查了一元二次方程的定义,解题的关键是掌握一元二次方程的定义,只含有一个未知数并且未知数的次数为2的整式方程为一元二次方程.

5.在不透明的袋子中装有黑、白两种球共50个,这些球除颜色外都相同,随机从袋中摸出一个球,记录下颜色后,放回袋子中并摇匀,再从中摸出一个球,经过如此大量重复试验,发现摸出的黑球的频率稳定在0.4附近,则袋子中黑球的个数约为()

A.20个 B.30个 C.40个 D.50个

【答案】A

【解析】

【分析】根据黑球的频率稳定在0.4附近,黑,白两种球共50个,即可确定出黑球个数.

【详解】解:∵黑球的频率稳定在0.4附近,黑,白两种球共50个,

∴黑球的个数约为:

故选:A.

【点睛】根据概率的求法,找准两点:①全部情况的总数,②符合条件的情况数目,二者的比值就是其发生的概率.

6.某乐器上的一根弦,两个端点A、B固定在乐器面板上,支撑点C是AB的黄金分割点,且,则AC的长()

A. B.

C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】根据黄金分割点的概念,即可求解.

【详解】解:∵点C是AB的黄金分割点,且,,

∴.

故选:A

【点睛】本题主要是考查了黄金分割点的概念,熟练掌握把一条线段分成两部分,使其中较长的线段为全线段与较短线段的比例中项,这样的线段分割叫做黄金比.金分割,它们的比值为叫做黄金比是解题的关键.

7.如图,小正方形边长均为1,则下列图形中三角形(阴影部分)与△ABC相似的是

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】根据网格的特点求出三角形的三边,再根据相似三角形的判定定理即可求解.

【详解】已知给出的三角形的各边AB、CB、AC分别为、2、、

只有选项B的各边为1、、与它的各边对应成比例.

故选B.

【点睛】此题主要考查相似三角形的判定,解题的关键是熟知相似三角形的判定定理.

8.顺次连接一个菱形的各边中点所得四边形的形状是()

A.平行四边形 B.矩形 C.菱形 D.正方形

【答案】B

【解析】

【分析】根据中位线定理及菱形的对角线互相垂直可得结论.

【详解】解:顺次连接菱形各边中点所得四边形必定是:矩形,

理由如下:

(如图)根据中位线定理可得:且,且,

∴,,

∴四边形是平行四边形.

又∵四边形是菱形,

∴,则,

∴四边形是矩形.

故选:B.

【点睛】本题考查了中点四边形,菱形性质,此题实际上是矩形的判定和三角形的中位线定理的应用,通过做此题培养了学生的推理能力,题目比较好,难度适中.

9.关于x的一元二次方程无实数根,则一次函数的图像不经过()

A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限

【答案】C

【解析】

【分析】根据一元二次方程根与判别式的关系,

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