3 做学习的主人 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册（统编版）.docx

3做学习的主人教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3做学习的主人教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册（统编版）

教材分析

本节课选自2024-2025学年道德与法治三年级上册（统编版），主题为“3做学习的主人”。本节课主要内容围绕如何成为学习的主人，培养学生良好的学习习惯和方法，提高学生的自主学习能力。通过本节课的学习，使学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣，培养学生积极向上的学习态度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯和自主学习能力。通过教学，使学生能够积极主动地参与学习，掌握科学的学习方法，培养独立思考和解决问题的能力，从而更好地适应未来的学习和生活。

学情分析

三年级的学生正处于小学阶段的关键时期，他们已经开始接触更多的学科和知识，对于道德与法治这门课程，他们已经有了一定的了解和认识。从知识层面来看，学生对于学习的基本概念和原则已经有了初步的认识，但还需要进一步的深化和拓展。在能力方面，学生的思维能力、判断能力和解决问题的能力正在逐步发展，他们需要通过实践和探究来提高这些能力。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和自主学习的能力，这对他们的学习有很大的影响。

对于本节课的内容，学生可能对于学习的主人这个概念有一定的理解，但需要进一步的引导和启发，使他们能够更好地理解并实践做学习的主人的理念。学生的行为习惯对于课程学习有很大的影响，他们需要养成良好的学习习惯，才能更好地掌握学习方法和技巧，从而提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授学习方法和原则，讨论法用于引导学生交流和分享学习心得，案例研究法用于让学生通过具体案例分析和解决问题。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习方法和经验。此外，设计角色扮演活动，让学生扮演学习的主人，体验并理解做学习的主人的重要性。还将组织学生进行小组合作项目，让他们通过合作完成任务，培养自主学习和团队协作的能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、案例视频等教学媒体辅助教学，以生动形象的方式呈现学习方法和案例，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，引导学生利用网络资源进行自主学习，培养他们的信息获取和处理能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资源，让学生提前了解“做学习的主人”的概念。

-设计预习问题：提出问题，如“你觉得什么因素能使你成为学习的主人？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读相关资料，初步理解学习主人的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例引入“做学习的主人”的重要性。

-讲解知识点：详细讲解如何制定学习计划、时间管理等技巧。

-组织课堂活动：小组讨论，学生分享自己的学习方法，讨论如何改进。

-解答疑问：教师针对学生的疑问提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对学习方法进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的方法，学习他人的优点。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与深入讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统地了解学习方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实际操作和体验学习方法。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对学习方法的理解和应用。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如制定个人学习计划。

-提供拓展资源：推荐一些关于学习方法的优秀书籍和在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，应用所学的学习方法。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完