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幼儿园小班春天教案《春天的火车》反思

对小班幼儿而言,春天这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种学问,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的漂亮景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜爱的一种嬉戏活动,

幼儿小班语言教学设计：春天的火车

教师：快思

活动背景:

对小班幼儿而言,春天这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种学问,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的漂亮景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜爱的一种嬉戏活动,本活动试图以坐火车为契机,以发觉火车外的风光为动机,在感知春天风光的根底上,对春天产生积极、美妙的心情和情感体验。

活动目标:

1、观赏散文,体验坐火车时感知的春天风光。

2、学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。

3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。

活动预备:

1、阅历预备:有坐过火车、汽车的阅历,知道从车窗往外看风景。

2、环境预备:教室内四周挂上长幅挂图A、B:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山洞。

活动流程:

一、嬉戏:坐火车。

1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

提问:你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面对外看,能观察什么?

2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘小火车)

3、通过嬉戏感知散文的内容。

教师带幼儿一起玩开火车的嬉戏:分别走过长幅挂图A、B,引导幼儿一会儿看麦苗,一会儿看油菜花,并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

二、观赏散文。

1、教师配乐朗读散文。

坐在火车上向外瞧,我们观察了什么?(学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?

2、幼儿边坐火车、看挂图、钻山洞,边再次观赏散文。教师引导幼儿学说一会儿是一会儿是

三、户外活动:开火车。

教师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车,边开火车边尝试替换散文中的词句,并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

四、引导幼儿下完火车后,查找春天的脚印,自然完毕教学活动。

延长活动:

教师要尽可能地将幼儿带出活动室,带出幼儿园,到大自然中去,让大自然做主题教育活动的活动室,让幼儿感知、触摸春天,与春天互动,这样才能产生相应的心情、情感体验,从而进展语言表达力量。

活动反思:

这是一个简洁而好玩的语言活动,围绕坐火车这一幼儿常见的形式,让幼儿在嬉戏中理解散文的内容,感知春天的风光。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状,让幼儿边开火车边观赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点:长长的,一节一节的,在开时还有声音;其次让幼儿开着火车观看春天,引导幼儿关注教室里布置的图片:绿油油的麦苗,金黄色的油菜花。在学习散文时,依据散文的挨次出示图片,让幼儿能更好的学习词语,再让幼儿说说喜爱文中的那一句话,加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了肯定的情景,所以学习散文及词语时把握较快,不过大多数孩子急于表达,而不能说完整句,下次活动中应多让孩子熬炼说的时机,多说,多讲,进展完整的语言表达力量。

附散文:坐火车

呜!长长的火车开了,那是金黄色的油菜花。

坐上火车往外瞧:咦,我怎么什么也看不见了?

一会儿是绿油油的麦苗,原来火车钻进了山洞里。

一会儿是黄黄的一片,坐火车真好玩!

幼儿园小班春天教案《春天的火车》反思这篇文章共4210字。