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15辽海版一年级美术下册《给小鸟安个家》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于辽海版一年级美术下册第五课《给小鸟安个家》。课程主要引导学生通过观察、思考和动手实践，学习如何设计并制作一个适合小鸟居住的鸟巢。学生将在本节课中了解鸟巢的基本结构和功能，学习使用纸管、树枝、羽毛等材料进行创作，培养他们的动手能力和创新能力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握制作鸟巢的技巧，更能培养他们关爱自然、保护动物的情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括美术学科的审美判断、创意实践和文化理解三个方面。在审美判断方面，学生将通过对不同鸟巢作品的欣赏和分析，提高对美的感知和评价能力。在创意实践方面，学生将运用想象力和创造力设计并制作独特的鸟巢，培养解决问题的能力。在文化理解方面，学生将了解鸟类在自然界中的重要作用，理解保护鸟类和生态环境的意义，增强对自然文化的认识。通过本节课的学习，学生将全面提升美术学科的核心素养，培养积极的审美情趣和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经接触过一些关于鸟类和鸟巢的基本知识，例如鸟类的种类、特征以及鸟巢的形状和材料等。同时，学生可能已经具备一定的美术基本技能，如画图、剪贴和手工制作等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生普遍对动手操作和实践类活动感兴趣，他们喜欢通过直观的图片和实物来了解新知识。在学习能力方面，一年级的学生具备一定的问题解决能力和创新思维。在学习风格上，他们大多喜欢小组合作和互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作鸟巢的过程中，学生可能会遇到如何设计鸟巢结构、选择合适的材料以及如何将创意落实为具体作品的困难。此外，一年级的学生在美术技能上存在差异，部分学生可能对绘画和手工制作不够熟练，需要教师给予个别指导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授关于鸟类和鸟巢的基本知识，讨论法用于激发学生对鸟类保护的兴趣和思考，项目导向学习法用于培养学生的动手实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将组织以下教学活动：

-观察与分享：学生观察不同种类的鸟巢图片，并与同学分享自己的发现和感受。

-小组合作：学生分组进行鸟巢设计，通过讨论和协作确定鸟巢的形状、材料和装饰。

-动手制作：学生根据设计方案，使用纸管、树枝、羽毛等材料制作鸟巢。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学活动，将使用以下教学媒体：

-图片和视频：展示不同种类的鸟巢，让学生观察和分析。

-制作材料：准备纸管、树枝、羽毛等材料，供学生动手制作鸟巢使用。

-投影仪：用于展示学生制作的作品，进行评价和反馈。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张美丽的鸟类图片，引导学生观察并提问：“你们知道这张图片中的鸟类需要一个什么样的家吗？”学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习如何给小鸟安个家。”

2.讲授新课（10分钟）

教师简要介绍鸟类和鸟巢的基本知识，包括鸟类的特征、鸟巢的形状和材料等。接着，教师通过展示不同种类的鸟巢图片，让学生观察和分析，引导学生了解鸟巢的功能和重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为什么样的材料和结构最适合制作鸟巢呢？”学生发表自己的想法，教师进行点评和指导。随后，教师组织学生分组进行鸟巢设计，要求学生讨论并确定鸟巢的形状、材料和装饰。

4.动手制作环节（10分钟）

学生根据设计方案，使用纸管、树枝、羽毛等材料制作鸟巢。教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题，并给予鼓励和评价。

5.展示与评价环节（5分钟）

学生将制作好的鸟巢进行展示，其他同学欣赏并投票选出最受欢迎的鸟巢。教师对学生的作品进行评价，重点关注作品的创意、结构和美观程度。

6.总结与拓展环节（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调保护鸟类和生态环境的重要性。随后，教师提出拓展问题：“你们还可以用什么方法来保护鸟类和生态环境呢？”学生发表自己的想法，教师进行点评和指导。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，学生能够了解鸟类和鸟巢的基本知识，培养动手能力和创新能力，提高环保意识。

知识点梳理

1.鸟类的基本知识

-鸟类的特征：羽毛、喙、前肢变成翅膀等。

-鸟类的分类：根据体型、颜色、生活习性等不同特点，将鸟类分为不同种类。

2.鸟巢的基本知识

-鸟巢的形状：不同种类的鸟类筑造的鸟巢形状各异，如杯形、碗形、