-人教版（2019）选择性必修第三册Unit 1 Art Reading and Thinking 教学设计.docxVIP

-人教版（2019）选择性必修第三册Unit1ArtReadingandThinking教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

-人教版（2019）选择性必修第三册Unit1ArtReadingandThinking教学设计

教学内容

本节课为人教版（2019）选择性必修第三册Unit1ArtReadingandThinking部分。本节课主要内容为介绍西方绘画艺术的文章，通过阅读一篇关于画家GeorgiaOKeeffe的介绍文章，使学生了解其艺术风格和代表作品，同时提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。文章涉及到的关键词包括：paintings,artist,GeorgiaOKeeffe,abstract,flowers,critics等。

核心素养目标

本节课旨在通过阅读关于画家GeorgiaOKeeffe的文章，培养学生的文化意识，使学生了解西方绘画艺术，提高学生的审美鉴赏能力。同时，通过分析文章中的关键信息和语言特点，提高学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。此外，通过小组讨论和分享，促进学生的交流和合作能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语阅读和写作技能，能够理解和运用一些常见的词汇和语法结构。他们可能对一些西方绘画艺术的知识有所了解，但可能对GeorgiaOKeeffe的艺术风格和代表作品不是很熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对艺术类的话题可能感兴趣，尤其是对绘画艺术有一定的好奇心和探索欲望。他们的阅读理解能力较强，但可能需要进一步提高他们的批判性思维能力和审美鉴赏能力。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，教师需要根据不同的学生特点进行相应的教学设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读理解上可能遇到一些困难，如对专业艺术术语的理解，对长难句的解析等。他们可能对批判性思维和审美鉴赏能力的运用不太熟练，需要教师的引导和培养。此外，学生可能对小组讨论和分享的方式不太适应，需要教师提供适当的指导和支持。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、画册等。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修第三册教材、电子教案、在线学习平台等。

3.信息化资源：互联网上的相关艺术类网站、视频资料、图片素材等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、视觉艺术欣赏、写作练习等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示GeorgiaOKeeffe的一幅代表作品，引导学生观察和描述画面的内容和特点，激发学生对绘画艺术的兴趣。同时，教师提出问题：“你们认为什么是艺术？艺术对我们的生活有什么意义？”让学生思考和讨论，引发学生对艺术话题的兴趣和思考。

2.阅读理解（15分钟）

教师分配阅读材料，要求学生阅读关于GeorgiaOKeeffe的文章，并回答相关问题。教师在课堂上引导学生关注文章中的关键信息和语言特点，帮助学生理解和分析文章内容。同时，教师可以通过提问和讨论的方式，检查学生的阅读理解情况，并解答学生的疑问。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读理解和观点。教师引导学生运用批判性思维，对文章中的观点进行分析和评价。在这个环节中，教师鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

4.艺术欣赏和创作（10分钟）

教师展示其他艺术家的作品，引导学生欣赏和分析其艺术风格和表现手法。然后，教师组织学生进行艺术创作活动，让学生尝试运用所学到的艺术知识进行创作。这个环节可以培养学生的审美鉴赏能力和创新思维能力。

5.总结和反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容和收获，让学生反思自己在学习过程中的表现和进步。同时，教师鼓励学生提出问题和困惑，并提供适当的解答和指导。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，通过导入环节激发学生的学习兴趣，通过阅读理解环节确保学生理解和掌握新知识，通过师生互动环节培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，通过艺术欣赏和创作环节培养学生的审美鉴赏能力和创新思维能力，最后通过总结和反思环节帮助学生巩固所学内容并进行自我评价。整个教学过程注重师生互动和创新，符合实际学情，能够有效解决问题并拓展学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-艺术史书籍：为学生提供一些关于西方绘画艺术的书籍，如《西方艺术史》、《现代艺术史》等，以便学生深入了解艺术发展的脉络和不同艺术流派的特点。

-艺术杂志和期刊：推荐学生阅读