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习题课件·人教版语文五年级上册;一、下列加点字的注音完全正确的一项是()
A.嫦娥(é) 屏住气儿(píng)
B.炊烟袅袅(niǎo) 陶瓷(cí)
C.嫉妒(jì) 悄没声儿(qiǎo);二、根据意思，给“累累”选择正确的读音。
时值丰收季节，树上果实累累()，然而一场冰雹把果实砸得伤痕累累()，实在让人心疼。;点拨：
作答时，首先读句子并想象画面。这句话是说果实挂满了枝头，但冰雹把果实砸得满是伤痕。然后读解释，把意思代入句子中，判断哪个更合适。;三、根据课文内容，选择合适的词语把下面的语段补充完整。
月亮_______地溜进来，逐渐爬高，洒下的光是_______的、_______的。_______地月亮又亏了，再也不是一个_______的圆了。它_______地来去，透过_______的桂树枝叶，在我们身后_______，有一种_______的_______的感觉。;四、按要求完成句子练习。
1.三妹说：“月亮是属于我的了！”(改为转述句)
___________________________________________;2.月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。(仿写句子)
______________________________________________;1.找出月亮的足迹，完成下表。;点拨：
本题考查整体感知的能力。课文按地点转换的顺序写了中秋夜几个孩童寻找月亮的过程。第1～2自然段写“我们”中堂赏月，月亮从竹窗帘儿上悄没声儿地溜进屋中，出现在穿衣镜上；第3～20自然段写“我们”院中寻月，“我们”在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、锨刃儿上找到了月亮；第21～24自然段写“我们”河边寻月，发现水里、弟弟妹妹的眼睛里、天上都有月亮。;2.“我们”寻找月亮时，情感在不断变化：失望→________→________→满足。;点拨：
本题考查人物的情感变化。“中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来”，写出了“我们”内心的失望；在中堂里、院子里看到月亮，“我们”非常喜爱它；当听到奶奶说“月亮是每个人的，它并没走，你们去找它吧”，“我们”的内心充满了渴望；结尾处“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了”，那一刻“我们”的内心十分满足。;3.原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
(1)这句话用“______”“______”等表示承接关系的词语，描写了月亮的______(静态动态)变化过程。;点拨：
选段写了月亮的动态变化过程，这种变化是通过“先”“再”等表示承接关系的词语表现出来的。;(2)作者具体写了月亮形状的变化：_________→_________→满盈的圆。;4.满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
“玉玉的”“银银的”表现了月亮的_____，我还能用类似的词语来表现月亮的这一特点：____________。;点拨：
“玉玉的”“银银的”都是在写月亮的光辉，表现了月亮“亮”的特点。写词语时，注意该词语要能表现月亮“亮”的特点，且为叠词。
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