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北师大版一年级数的读写

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版一年级数学教材第五章“数的读写”。本章主要让学生学会正确地读写整数，包括0到100的数的读写，以及认识数位顺序表。

二、教学目标

1.学生能够正确地读写0到100的整数。

2.学生能够理解数位顺序表的含义。

3.学生能够运用数的读写知识解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学难点：数位顺序表的理解和运用。

2.教学重点：0到100的整数的读写。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、数位顺序表。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察周围的数字，如教室里的数字牌、钟表等，引导学生发现数字在生活中的应用。

2.知识讲解：讲解数的读写规则，如0到9的数字读法，以及10到100的数的读法。同时，让学生跟随老师一起读写数字，确保学生能够正确掌握。

3.例题讲解：用数位顺序表进行例题讲解，让学生理解数位顺序表的含义和运用方法。

4.随堂练习：让学生独立完成数位顺序表的填空练习，确保学生能够熟练运用。

六、板书设计

板书设计如下：

数的读写

09的数字读法

10100的数的读法

数位顺序表

七、作业设计

（1）写出0到100的整数。

（2）填空：12__（答案：123）

（3）判断题：数位顺序表是按照数的大小从左到右排列的。（对/错）

2.答案：

（1）0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67,68,69,70,71,72,73,74,75,76,77,78,79,80,81,82,83,84,85,,87,88,89,90,91,92,93,94,95,96,97,98,99,100。

（2）123（答案不唯一）

（3）对

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生发现数字在生活中的应用，激发了学生的学习兴趣。在知识讲解环节，通过讲解数的读写规则和例题讲解，让学生掌握了数位顺序表的含义和运用方法。随堂练习环节，让学生独立完成练习，巩固了所学知识。在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的动手能力和思维能力。

拓展延伸：让学生在生活中寻找更多的数字，如家门牌号、手机号码等，并尝试读写这些数字

重点和难点解析

一、教学难点与重点

教学难点：数位顺序表的理解和运用。

数位顺序表是数学中的一个重要概念，它可以帮助学生更好地理解数的组成和数的大小比较。然而，对于一年级的学生来说，理解和运用数位顺序表具有一定的难度。因此，在教学过程中，我们需要重点关注数位顺序表的理解和运用。

1.直观演示法：通过实物演示或图示，让学生直观地感受数位顺序表的排列顺序。例如，可以使用数位顺序表的模型或图片，让学生观察和触摸，加深对数位顺序表的理解。

2.实例讲解法：通过具体的例子，让学生理解数位顺序表的含义和运用方法。例如，可以给出一个两位数，让学生根据数位顺序表，从左到右写出各个数位上的数字。

3.练习巩固法：通过大量的练习题，让学生运用数位顺序表进行计算和解答。例如，可以让学生完成一些填空题、选择题或判断题，检验学生对数位顺序表的掌握程度。

二、教学过程

1.实践情景引入

通过观察周围的数字，如教室里的数字牌、钟表等，引导学生发现数字在生活中的应用。

2.知识讲解

讲解数的读写规则，如0到9的数字读法，以及10到100的数的读法。同时，让学生跟随老师一起读写数字，确保学生能够正确掌握。

3.例题讲解

用数位顺序表进行例题讲解，让学生理解数位顺序表的含义和运用方法。例如，可以给出一个两位数，让学生根据数位顺序表，从左到右写出各个数位上的数字。

4.随堂练习

让学生独立完成数位顺序表的填空练习，确保学生能够熟练运用。例如，可以给出一个两位数，让学生根据数位顺序表，从左到右填写缺失的数字。

5.课堂小结

三、板书设计

数的读写

09的数字读法

10100的数的读法

数位顺序表

四、作业设计

（1）写出0到100的整数。

（2）填空：12__（答案：123）

（3）判断题：数位顺序表是按照数的大小从左到右排列的。（对/错）

2.答案：

（1）0