高考模拟作文“过程”与“细节”写作指导及范文赏析 .pdf

高智觐作文湖呈”与细为写徊^及范X赏析

文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

一位垂钓者背着一个鱼篓,哼着歌走过来。旁人问他：’伙计，你今天钓了很多鱼吗？

垂钓者回答：〃没有啊，我今天一条鱼都没钓到。他边说边将鱼篓放了下来，里面果然

空空如也。旁人不解地问：〃你一无所获，乐个什么劲垂钓者依旧笑嘻嘻地说：〃我

钓鱼不全是为了鱼，而是为了享受钓鱼的过程。你难道没有觉得与鱼儿斗智斗勇是一种快

乐吗？你难道没有呼吸到清新的空气，感受到鸟语花香吗？你难道没有觉得被晚霞映照的

河水很美吗？

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800

字。

写作指导

这是一道生活故事类材料作文题。在这类作文题中，生活故事是引子，命题意图在于

借故事引出一个或一组概念（话题），启发考生围绕着一个或一组概念（话题）展开思考。

作文材料中直接提及的概念是〃过程，顺着这一概念，可推断出与之对应的概念

——〃结果o通读材料可发现，在〃享受钓鱼的过程之后，垂钓者用三个反问句强调

了〃过程”的具体内容,我们可根据相关信息概括出〃细节这一概念。通过这三个概念

比照材料可知，垂钓者的目的“不全是为了鱼，他〃享受钓鱼的过程，关注钓鱼的细

节;而旁观者只关注“是否钓到鱼这个结果，根本不在乎钓鱼的过程与细节。〃过程、

细节与结果这组三元关系，与材料中的两个对象（〃垂钓者’和〃旁观者）均能形成

有机关联，是对材料的精准解读。就写作重心来说，“过程与细节是传统的二元关系话

题，材料意在引导我们不仅仅要关注结果，也要关注过程，或者要更多关注过程;而〃细

节与〃过程大体属于包含关系。整体来看，这组三元关系型作文的写作重心应该落在

〃过程〃与细节”上。

材料中垂钓者“哼着歌〃乐个什么劲”“依旧笑嘻嘻等信息关乎乐观心态”，

垂钓者不因〃我今天一条鱼都没钓到而沮丧，他对钓鱼的结果有自己的价值判断。据此

可以提炼出乐观心态影响价值判断”的观点。值得注意的是，对旁人态度的解读，我们

无须简单否定，仅仅关注事情的结果，并不一定就是“消极的心态〃。从“心态与价值判

断这组二元关系思考，积极心态往往会得出乐观向上的价值判断，而消极心态往往会得

出悲观灰暗的价值判断。从材料的大体指向和内容布局的重心来看，写作时要偏重于写“积

极心态〃的价值意义。

参考立意

L我们在关注结果的同时，有必要关注过程和细节。

2有.些时候，关注过程和细节比仅仅关注结果更有价值。

3.学会关注过程与享受细节，将会带来不一样的人生体验。

4.葆有积极心态，走向快乐人生。

5.心态影响价值判断。

误区警示

L审题立意方面，要全面理解题意。如果仅仅将材料解读为一元概念，如〃过程或心

态等，只能算基本符合题意，无法取得高分。

2.行文布局方面，要合理安排写作重心。根据材料的基本指向，从〃过程、细节与结果

角度立意，论述重心不要放在〃结果上，而要放在过程与细节上；从心态与价值

判断角度思考，论述重心不要放在〃消极心态上，而要放在〃积极心态上。

3.辩证思维方面，要凸显思辨意识。命题者意在借材料考查写作者的思辨能力，我们不

能简单将〃关注过程与细节与〃关注结果对立，在论述〃关注过程与细节的意义时,

也不能简单否定只〃关注结果〃O

佳作展示

关注过程享受细节

—位垂钓者背着空鱼篓，哼着歌回家。旁人笑他一无所获，不理解他有什么值得乐的。

垂钓者说：我钓鱼不全是为了鱼，而是为了享受钓鱼的过程。比如，与鱼儿斗智斗勇，呼

吸清新的空气，感受鸟语花香，欣赏被晚霞映照的河水……

诚然，垂钓者空手而归，在旁人看来是令人懊丧的结果。因为旁人只看重结果，而忽

略了过程与细节。垂钓者在意和看重的，恰恰是垂钓的过程和细节，这种心态值得肯定。

就像杂技表演，杂技演员们在台上能呈现出精彩的表演，离不开他们日复一日刻苦训练的

过程。作为观众的我们，看重的仅仅只是他们表演时呈现的结果。如果表演成功，自然会

赢得观众的满堂喝彩;如果表演失误或者失败，就会有人唏嘘不已甚至喝倒彩。可杂技演

员们〃台下十年功”的艰辛过程、日复一日辛苦训练的细节又有多少人关注呢