北师大版小学数学二年级下册全册教学反思.pdfVIP

教学反思■■■

1.这是本学期的第一节课,由于学生刚经历了一个假期的休整，对课堂学习还太适应，因

此本节课内容比较少。教师在教学时，一方面要帮助学生复习以前学过的除法知识，另一方面

还要让学生学会用竖式计算除法,使学生尽快地熟悉并掌握用竖式计算除法的方法，为后面的

学习打下良好的基础。

2.在教学中要尽可能地为学生创设探索环境。把学生的自主探索、合作交流作为重要的

学习方式，这样有利于培养学生的创新意识和合作意识。教师要用激励的语言对学生的思考

和发现给予积极的评价，并充分尊重每个学生的学习愿望，提高学生的学习热情，激发学生的

学习兴趣。

教学反思■■■

1.充分利用学具让学生先动手摆,在摆的过程中形成有“剩余”的表象，再在此息础上逐

步建立余数、有余数除法的概念。

2.在小组活动的基础上,引导学生了解在生活中有很多把一些物品平均分后还有剩余的

情况,使学生初步体会有余数除法的含义，进一步理解“分剩下的就是余数”。

教学反思

在教学中，为了让学生对所学知识更感兴趣，教师应通过操作、观察、思考等一系列活动,

激活学生的旭维,使学生比较深刻地领会有余数除法中余数的含义，这样充分地体现了学生的

主体地位。另外“余数要比除数小”是计算除法必须遵守的法则，在教学中，教师没有硬性地

将这个法则讲给学生听，而是让学生通过观察和比较去发现它，并从正反两方面去探讨如此规

定的理由。最后，教师还及时地组织了练习，使学生透彻地理解并掌握这种计算方法。

教学反思

教学中要组织学生进行多种多样的练习，这样可以激活学生的思维，使学生比较深刻地领

会到有余数的除法的计算法则，充分地体现了学生的主体地位。及时地组织必要的练习，可以

使学生透彻地理解并掌握这种计算方法。

教学反思■■■

1.充分利用教材提供的信息，并注重了从学生的生活经脸出发，密切了数学与生活之间的

联系，营造了愉悦的学习环境，并充分体现了课堂教学的生活化、活动化和情感化。

2.在教学中教师“讲”得较少，学生“说”得和“做”得较多，这样有利于学生独立思考。

鼓励学生联系生活实际创造性地解决问题，让学生把思考过程和结果说出来，这有利于培养学

生的思维能力，拓宽学生的思维空间。

教学反思

1.让学生体会到生活处处有数学，培养学生解决实际问题的能力，数学教学要使学生学

会运用所学知识去分析、解决日常生活的实际问题。

2.在教学要尽可能地为学生创设探索环境,把学生的自主探索、合作交流作为重要的学

习方式，这样有利于培养学生的创新意识和合作意识。教师要用激励的语言对学生的思考和

发现给予积极的评价，并充分尊重每个学生的学习愿望，激发学生的学习兴趣。

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1.让学生体脸到生活处处有数学，培养学生解决实际问题的能力，

2.在教学要尽可能地为学生创设探索环境。把学生的自主探索、合作交流作为重要的

学习方式，这样有利于培养学生的创新意识和合作意识。教师要用激励的语言对学生的思考

和发现给予积极的评价，并充分尊重每个学生的学习愿望，保护学生的学习热情，激发学生的

学习兴趣。

教学反思■■■

我们知道真正的数学学习不仅是对于外部所授予知识的简单接受，也是主体的主动建构。

所以在教学，教师“讲”得较少，学生“说”得较多。在教学要求学生独立思考，鼓励学生

联系生活实际创造性地解决问题，让学生把思考过程和结果都说出来，这有利于培养学生的思

维能力，拓宽学生的思维空间。

教学反思

本节课的教学能引导学生深入生活实际，通过自己接触到的实例帮助学生形成对较大数

的初步印象。本节课学习到的数数的方法和数的组成不是教师告诉学生的，而是学生在探

索过程自己感悟、总结出来的。

教学反思