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幼儿园小班教案《小猫旅行记》含反思

活动目标：

1．在情景式体验故事的过程中细致观看，通过对猫违反禁令而产生的不良后果体验，初步懂得遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

2．体验和理解故事中的规章，熟悉“制止”的含义。

3．能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

4．乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

1．布置一个会场，内有花卉、玩具桥，以及一些制止牌子：制止摘花、制止喧哗、制止通过。

2．选取绘本《11只小猫做苦工》中的幻灯片7张。

3．三张ppt中的提示牌。

活动过程：

一、情景体验，感受“制止”。

猫妈妈带孩子们参观会场。

教师以猫***口吻说：孩子们，这里有一个好大的会场，让我们一起进去参观一下吧。

1．教师带着孩子们进入会场参观，教师认读会场内提示牌上的字给幼儿听，争论含义。

2．来到舞台楼梯口观察一个牌子：上去歇歇。

师：要不要坐下来歇歇？幼：好的。

观察大屏幕上的图片，师：这里有很多小猫的图片呀，让我们看一看吧！

二、分析体验，理解“制止”。

猫妈妈带孩子们观看图片。

1．幻灯1，小猫排队出游

提问：小猫们排着整齐的队伍去干什么呢？幼：去上学；去秋游。

师：你怎么看出来的？幼：他们在公园里，背着包。师：你们观看得真认真。

2．幻灯2，小猫看到花圃和提示牌

师：它们看到了什么？有多少花？美吗？除了花，还有什么？

幼：还有牌子。师：猜猜会写着什么？幼：不能摘花，不好摘花。

师：是的，上面写着：制止采摘。提示来游玩的人观察漂亮的花，不要摘。这样的牌子叫制止提示牌。我们的会场有没有这样的提示牌？

幼：有的。师：小猫会不会摘花？幼：不会。

3．幻灯3，小猫进入花圃

师：小猫们在干什么？幼：摘花。师：你觉得它们做的对吗？幼：不对。

师：为什么不对？幼：花儿会疼的；花儿有生命的。师：再看，现在花儿还美吗？幼：坏了。

小结：小朋友说得真好！漂亮的小花让小猫弄得乱糟糟的，不美了，别人来玩就看不到了，多惋惜啊！制止的事情不能做，（转向画面）小猫，你们怎么就是不听呢？我们一起对小猫说：“小猫，不能摘！小猫，不能摘！”幼儿对着猫大声提示。

4．幻灯4，小猫观察危桥

师：这回小猫又看到了什么？幼：一座桥。师：这座桥怎么了？幼：坏了。师：哪里坏了？幼：上面。师：除了这座桥，还有什么呢？幼：还有牌子。教师读：危急，制止通过此桥！是什么意思？幼：不能过桥。

师：为什么要竖这块牌子呢？

幼：绳子断了；危急。师：我们一起提示小猫。幼：小猫，不能过！小猫，不能过！（幼儿作呼喊状）师：猜一猜，小猫们会过去吗？幼：会的；不会。

5．幻灯5，小猫过桥

师：哎呀，小猫在干什么？看发生了什么事？幼：小猫在过桥；有石头掉下来。

小结：桥上的木板脱落了，多危急啊！一不当心就会掉下去，可怕不可怕？（幼：可怕。）哎，危急的小桥不能靠近，制止的事情不能做！它们后来又会遇到什么事呢？真让人担忧。

6．幻灯6，小猫观察口袋，并往里钻

师：小猫来到一片草地，观察了什么？幼：一个被子；我在家钻被子的。师：钻进去，能观察外面吗？好不好玩？幼：好玩。师：噢，这是一个像被子一样大的口袋，能不能钻进去呢？幼：不能！师：为什么？幼：那儿有字。师：噢，这张纸上写着：制止进入口袋。为什么不能进去呢？幼：我们该怎么提示它们呢？幼：小猫，不能进！小猫，不能进！

师：小猫听见我们的声音了吗？看，它们还在往里钻呢！结果怎样呢？

7．幻灯7，小猫被抓走

师：哎呀，发生什么事情了？（幼儿被画面吸引住了，他们专注于画面内容）来了一个谁？幼：狼；灰太狼；怪兽。师：是的，来了一只怪兽。怪兽把口袋扎紧了。口袋里有什么呀？幼：（焦急的）有小猫。师：小猫被怪兽抓走了。抓去干什么呢？幼：吃掉；卖掉。

师总结：小猫被不熟悉的怪兽抓走了，好可怕！怪谁呢？（一幼儿插嘴：小猫他自己。）为什么小猫被抓走？幼：小猫不听话。师：是的，小猫不守规章。制止的事情不能做呀！我们一起提示小猫：小猫，制止的事情不能做！（幼儿作呼喊状）小朋友，我们可不能学小猫哦！

三、回忆总结，记住“制止”

师：孩子们，小猫秋游的路上不听话，不守规章，它们遇到了哪些制止不许做的事情呢？（指黑板）

“来到花园，看到了制止采摘，走到了小桥边看到了制止过危急的桥，来到了草地上看到了大口袋，制止进入口袋。请小朋友认真看一看，有哪两个字在这三张提示牌上都有呢？（请一幼儿上来指。）这两个字叫做“制止”，（齐声学说一遍）制止就是提示我们有些