第6课 月球（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docx

第6课月球（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《第6课月球》是2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）中的一课。本节课主要内容是通过观察和了解月球的表面特征、月球与地球的关联等方面，让学生对月球有一个基本的认识。教材中包含了月球的图片、图表以及相关的科普知识，为学生提供了丰富的学习资源。

在制定课程设计时，我会结合学生的实际情况，以课本内容为基础，通过提问、讨论、观察等互动方式，引导学生主动探索和学习月球的相关知识。同时，我会设计一些实践活动，如观察月球的图片、制作月球表面的模型等，让学生能够更好地理解和记忆月球的特征。此外，我还会利用多媒体教具，如月球的短视频、模拟月球表面环境的软件等，增强学生对月球的认识和兴趣。

课程设计中还会注重培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。通过小组讨论、分享观察结果等方式，让学生互相交流和学习，提高他们的表达能力和合作意识。

总体来说，本节课的设计旨在让学生对月球有一个基本的了解，培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高学生的观察能力和思考能力。通过生动有趣的教学活动，使学生能够积极参与学习，并在实践中掌握月球的相关知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察和了解月球的表面特征、月球与地球的关联等方面，学生能够培养观察、提问、分析和解决问题的能力，提高科学探究的能力。同时，学生在学习过程中能够发展科学思维，如批判性思维、创新思维等，培养科学态度，乐于探索、勤于思考、守正出新。此外，通过小组讨论、分享观察结果等方式，学生能够培养团队合作意识，提高沟通表达的能力。总体来说，通过本节课的学习，学生将能够提升科学探究、科学思维和科学态度三个方面的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生可能已经学习了地球的基本知识，对天体有一定的了解。他们可能知道月球是地球的卫星，但对其具体特征和与地球的关系可能了解不多。学生可能通过之前的学习，掌握了一定的观察和描述物体特征的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对自然界的事物充满好奇，对太空和天文可能有一定的兴趣。他们在学习能力上，逐渐从直观感知转向逻辑思维和探究能力。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对月球的表面特征和形成原因感到困惑。他们可能难以理解月球与地球的相互作用以及月球对地球的影响。此外，学生可能在观察和分析月球图片时，缺乏准确的描述和分析能力。此外，对于一些科学术语的理解和运用也可能成为学生的困难之一。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解月球的基本知识，引导学生了解月球的特征和与地球的关系。

2.讨论法：学生通过小组讨论，分享观察月球的发现和感受，培养团队合作和沟通能力。

3.实验法：学生通过观察月球的图片和视频，模拟月球表面环境，增强对月球的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体教具，如月球的短视频、模拟月球表面环境的软件等，增强学生对月球的认识和兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如互动式白板等，提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和记忆月球的特征。

3.实践活动：设计一些实践活动，如制作月球表面的模型等，让学生能够动手操作，提高实践能力和记忆效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕月球的基本知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解月球的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解月球的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出月球课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解月球的基本知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、观察