2024新版PEP英语三上unit 2 C Reading time教学设计.docx

PEP人教版三年级上册Unit2Differentfamilies

PartCReadingtime教学设计

课时整体规划

教材

PEP英语

三年级上册

课型

阅读课

课题

三年级下册Unit2DifferentfamiliesCReadingtime

单元整体

主题范畴

?人与自我?人与社会□人与自然

家庭与家庭生活

尊长爱幼，懂得感恩

单元

主题意义

Familiescanbebigorsmall.

Familymembersloveeachother.

单元设计思路

本单元在单元大话题“Differentfamilies”的统领下划分成三话题：“Whatmakesafamily?”“Howarefamiliesdifferent?”“Familypoem,toshowfamilylove”语篇之间相互关联、层层递进，逐步升华。A部分设计ChenJie邀请Sarah到家里做客的情境，ChenJie介绍家庭同居成员解答“Wholiveswithyou?”的问题，引导学生思考“Whyarethepeoptogether？”，在交流家庭成员的过程中明白“家”的意义，感受家的爱的氛围。B部分设计Sarah邀请ChenJie到家中做客，以Sarah的大家庭为例，介绍家庭的类型及更多的家庭成员和角色，从而解决“Howarefamiliesdifferent？”的问题；在starttoread板块，设计介绍自己的家庭生活的活动，引导学通过了解和对比不同的家庭类型、家庭活动，体验家庭生活的美好和温馨，感悟“Somefamiliesaresmall.Somearebig.Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame.”的道理。C部分设计“Makeafamilytree”和“Writeafamilypoem”的活动，结合画和写的活动，巩固单元核心知识，帮助学生加深对家庭的了解，善于观察家庭生活，进而加深对家庭生活的体验和热爱，鼓励学生敢于表达和仔细观察，观察自己的家庭和他人的家庭，观察人类的家庭也观察动物的家庭，丰富“家庭”的概念，感悟“Familiescanbebigorsmall.Familymembersloveeachother.”。

本课时

主题意义

Familypoem,toshowfamilylove

语篇研读

What

主题意义

主要内容

文本语境属于“人与自我”中的“家庭与家庭生活”和“人与社会”中的“尊长爱幼，懂得感恩”，介绍自己的家庭后，同学们围绕“我的家庭和家庭生活”写了诗歌。一首诗歌分享了作者的小家庭，日常生活中作者会与弟弟一同玩耍、相互分享，认真倾听彼此的话。另一首诗歌分享了作者的大家庭，日常生活中作者会和弟弟玩耍，和姐姐分享，和表兄弟姐妹聊天，认真倾听彼此的话。同学们通过诗歌描述自己的家庭和家庭生活，赞颂家庭的美好，表达自己对自己的家庭的喜爱。

Why

语篇意图

语篇价值

两首家庭诗歌明了本课的主题意义，即感悟家庭成员之间的关爱，相互支持和鼓励。编者设计“FamilyPoems”诗歌分享的情境，鼓励学生通过新颖的方式，主动地分享自己的家庭生活，大胆地表达自己对家庭的热爱。两首诗歌呈现作者与家庭成员的相处细节，体现出家庭成员之间的关爱，引导学生认识不同的家庭功能，树立正确的家庭观念，关爱家人，支持和鼓励家人。编者还倡导学生除了关注人类的不同的家庭类型，关注动物界的家庭，了解不同种类动物的家庭组成和家庭生活，从不同的角度理解“家庭”的概念。

How

文体结构

语言特点

语篇以“FamilyPoems”诗歌分享为情境，为学生提供创作的动机和主题，激发学生分享自己的家庭生活、表达对家庭的热爱的欲望；复现本单元核心句型“Thisismyfamily.”“Ihaveasmall/bigfamily.”，和第一单元的知识“Iplaywith...”“Weshare.”“Welistenwithcare.”搭配本单元的重点词汇如brother,sister,cousin,从生活细节体现家庭成员之间的关爱，为学生提供创作的灵感，培养学生的语言表达的灵活性。更换复数宾语brothers,sisters,cousins，突出smallfamily和bigfamily的区别。以“Ilovemysmallfamily.”结尾，强调对家庭的热爱，在两首诗中重复，唤醒学生对家庭的热爱，激发学生的创作热情。配图包括人类家庭生活的温馨场面和不同种类动物的家庭生