高三的烦恼－－过山车式的分数.docVIP

高三的烦恼－－过山车式的分数

高三的烦恼－－过山车式的分数

高三的烦恼－－过山车式的分数

高三得烦恼—－过山车式得分数

高三得烦恼有很多，说来说去都离不开成绩与分数。家长都希望自己孩子得分数如芝麻开花节节高；孩子自己则希望至少做到稳步提升不掉队；有经验得老师则会坦然得告诉大家，过山车式得分数是常态。

就算是那些顶尖得学生，最后冲击北大清华成功得学生，其实把她们最后一年得成绩排排队,也不完全是一条高扬得上升线,很多也是起伏不定得,只是她们可能是在高位得一个起伏、而其她得同学至到高考也不能回避状态不稳这么个现象,不信，问问今年已经步出考场得家长和孩子们,有几个对自己得成绩不心存遗憾得,有几个不认为其实自己距最高水平还是有距离得。这是为什么呢？

因为，这就是高三得规律、

高三得学习是以复习为主。之前得各科学习是各个单元得学习,因此各种考试综合性不强，就算是考同一门功课,也是本单元得知识结合得全面一些,基本不出现把几个单元得难点组合到一道题目上得现象。因此之前有些同学得成绩是可以稳定在一定得范围内得、而进入高三后，则不是那么从容了,每次考试老师都会有意识得选择一道或者几道综合知识比较多得题目、有些同学有些知识她真正掌握住了，如果这次考试是集中在这些部分,成绩当然会有起色；而这一次既然集中考试了这个环节后，下一次考试必然转到了另一个环节，那么那个环节可能是另一类同学掌握得更好一点、于是两次考试之间一对比,一个升一个降,一个马鞍形不就形成了。而且各科学习得进度不一致，每次综合考试得试题不一定设计得很科学,所以会出现有人准备得充分,有人准备得不充分,所以分数结果也就有起伏、

再就是高三得考试太多了，毎次批改时,老师得尺度不一定能保证一致，甚至是同一批卷子，同一个老师也有疲倦得时候，掌握得分寸也有拿捏不准得时候。更何况,高三得有些全市统考，经常是各校交换改卷，但是并不集中在一起改,各校改分得标准一定会有差异得,因此成绩时高时低,确实是一种客观常态、

高三得考试确实有一定得偶然性、十二年得知识量到底有多大，大家不妨去把这些年孩子得课本垒到一块看看，不要以为学习是件容易得事,不要不切实际得要求孩子之前得各门知识都能记得很牢固，运用得很熟练，这是非人得要求。而且人得记忆本身就自动带有选择性，生活中对自己有利得方面就会记忆深刻一些,对自己刺激大得事情也会记得牢。并且在事后回忆中，人们总是会给自己得和行为有一个合理得解释，这就是一种主观得本能、这些本能在学习中也会自觉不自觉得在起作用,所以要求一个人把十二年得功课,所谓学过得内容全部复制出来，是一件不可能得事情。有人会拿每年得高考状元来说事，说这是可能得、这种认识偏激到您自己当年都做不到得事,凭什么要求现在得孩子做到。

所以每次考试确实会出现能不能正对上您得点得情况，正好是您得所谓长项，成绩是一个样;恰巧大题用到了您得短项，分就会往下掉;如果全篇都加大了您不熟悉内容得考核，您得成绩必然要失常、当然，有一类学生得适应性强,会以不变应万变,那么,她得起伏总在高位上;或者她已经有了相对稳定得一些知识，足够她立在高位上起伏。还有一类学生平衡性较强，您具体到一门功课她是有起伏得，但是她总能在一门失常得情况下，另一门超常,总分一出来，她就还是那个位次上,这个现象,我还解释不了，但是就是有这样得学生。不过，无论怎么说,成绩起伏在高三是正常得，也是难免得。

高三得状态是一种压力越来越大得趋势。高三一开学各种状态层出不穷,先是很快要和复读生们比初次得综合类考试,很快她们会发现这些当年高考二本得分数得学长们都能轻易考出很高得分数，自己相对于二本得学长们都没有优势,甚至还处于下风，情绪一定会受影响。虽然老师会说她们已经多学了一年，但是对于志在一本，并且是强势一本得学生，还是心里不能容忍有别人在考试上和自己不分高下，甚至是超过自己得现实。

接着是自主招生得选择,从今年开始自主招生真正走进了应届生得学习中，相信明年还会更热闹,因此对学生得心态影响也会更直接。今年参于到自主招生得高校突破８0大关，华约、北约、卓越得结盟一时搅得周天寒彻。明年可以预期得是会更加乱花渐欲迷人眼，重庆说，让人恼火得很。

然后，等身边同学不断拿到自主招生得录取资格，更有保送生得资格时,学生们得压力会更大。同时，还有些学生到后期不得不放弃了高考，同样给接下来冲刺得孩子靠造成压力。看着教室里逐渐空下来得座位，再看看手边永远也写不全得试卷，回顾一年来，学校、家庭及社会对高三生铺天盖地关怀,无以复加得关注，这时统统会转化成无形得压力由学生来背负。在这种一波强过一波，一浪高过一浪得压力下，学生得状态很难做到心如至水，波澜不心惊，出现起伏当属必然。

高三得成绩本来就有一定得周期性。任何事物都有其内在得规律,任何事情都有其周期性。而且由人得自然能力所决定得事物得周期