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《做学习的主人第一课时》教案

【一、教材分析】

作为本单元最后一课，在前两课“学习伴我成长”“我学习，我快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”。本课第一课时主要讲前两个话题。着重问题指导。课文先启发学生的问题意识，然后促使去学生探求知，从而掌握学会多观察，多思考，学会学习。

【三、教学目标】

1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力；能认识到自己的学习潜力，树立战胜困难的自信心。

2.学习上做到多观察、多思考、多提问，主动学习。

3.学习并掌握适合自己的学习方法。

【四、教学重、难点】

1.树立自信，学习上做到多观察、多思考、多提问，主动学习。

2.学习并掌握适合自己的学习方法。

【五、课前准备】

1、教师准备：ppt课件

2、学生准备：课前观察记录单

【六、教学过程】

活动一：人人都能学得好

（一）每个人都有优点，发现优点，培养自信。

1. 师讲述自身经历：

小朋友们，人与人之间都存在差异，每个人都有自己的闪光点，找到自己身上的闪光点你会变得更自信。老师喜欢做手工，小时候看到很复杂的手工作品时，我会努力寻找突破口，一步步去尝试，通过查资料、向父母和老师请教等完成自己手工作品，你们看这是老师做的手工作品。（出示手工作品图）

2. 师生交流，引发思考

老师找到了自己的长处，小朋友们，你们的长处是什么呢？

我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们一起找一找。（出示课本14页的内容）有同学喜欢绘画，有同学喜欢做手工，有同学唱歌唱得好，有同学能说出很多星座的方位和名称，还有同学说别人要是心情不好，我总能想办法让他开心。

小朋友们你们在哪些方面做得好？

预设：甲：我喜欢朗诵，参加过很多朗诵比赛并获得很多奖项。

乙：我喜欢书法，以前我写字总是歪歪扭扭的，自从学习书法后我写字变得端正，更有自信了。

丙：我能准确地说出各个国家的首都。

丁：我能自己安排学习时间，每天都能按时完成学习任务。

教师小结：通过同学之间的交流，我们会发现每个人都有自己的学习长处，总会有某一个方面，我们做得很棒！人人都能学得好！

（二）剖析原因，深化信心

过渡：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得学得不够理想呢？

同学们请你按下暂停键，写一写我们学得不够理想的原因是什么？

有同学认为是没有找到适合自己的学习方法；有同学认为是对学习不感兴趣；有同学认为是自己毅力不够……不管是哪一种原因，我们都应该想办法解决。每个人在学习上都有潜力，关键是我们自己要能发现并发挥出这种潜力，如果自己还没找到，也可以请老师、家长和同学们帮忙找找我们的潜力哦！我们来听听这些同学找到的潜力。

甲：我爱画画，老师说我在绘画方面有潜力。

乙：我爱写作。老师说我在写作方面有潜力。

丙：我爱观察爱记录，爸爸说我在科学方面有潜力。

丁：我喜欢唱歌和跳舞，同学说我在表演上有潜力。

每个人都有自己的潜力，要想发挥好自己的潜力我们需要多提问。“问题”是最好的老师，要想学得好就要多在心中画问号。你心中的小问号是什么呢？

活动二：多在心中画问号

（一）敢于提问，善于提问

1.我们来看两张图片（出示课文插图），有同学说为什么夜空中会有那么多星星呢？有同学说为什么星星总是一闪一闪的呢？还有同学看到第二张图的场景会说：城市里为什么经常堵车？

同学们，你们会提出什么问题呢？请你写一写自己心中的小问号。

很多有成就的人都特别爱提问，我们一起走进宋濂的故事。

小结：宋濂成为明朝著名的散文家主要得益于他从小勤学好问。

同学们我们要留心观察、爱思考、爱提问、爱探索，这样才能学得好。

（二）联系自身，深化反思

过渡：有人说过“真理诞生于一百个问号之后”，那请同学们想一想，你平时是一个爱提问题的人吗？如果是，为你们鼓掌！如果不是，是因为什么原因呢？（出示教材17页图片），你是否跟他们有相同的原因呢？

甲：我在学习上也有许多问题，但是我总怕我说出来后同学们会笑话我。说我的问题太傻。

乙：上课的时候我也有各种各样的问题，我看到同学们都没问，我也不好意思问，怕同学们说我问题太多。

丙：我喜欢向老师和同学提各种各样的问题；老师和同学们都热情地解答，我感到非常开心。

听了同学们的发言，小丽有话要说：有一位特别爱鼓励学生多提问题的老师。在她的课堂上，学生们总是争先恐后地提问题。即使学生提出一些看起来很“傻”的问题，也不会感到难为情。因为，在老师眼里，能提出问题的学生才是爱思考的。

师：为什么说“多提问题才是爱思考的”呢？同学之间展开讨论。

原来提出问题之前都要认真思考，只有认真思考，提出的问题才是有价值的，这样