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幼儿园小班教案《甜嘴巴》含反思

一、活动目标：

1、学习有感情地朗读诗歌，感受诗歌所展现的欢乐情趣。

2、通过图夹文的形式，帮忙幼儿初步感知汉字：爸爸、妈妈、奶奶。

3、喜爱主动和大人打招呼，愿意做个有礼貌的好宝宝。

4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

二、活动预备：

1、幼儿用书人手一份。

2、“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”汉字卡片以及图片。

三、活动过程：

（一）熟悉甜嘴巴“文文”。

1、小朋友今日我们班来了一个小客人，她的名字叫做文文。大家欢送！（幼儿与布娃娃相互问好）。

2、文文是一个特别受人喜爱的好娃娃，为什么呢？由于她观察教师问声早，观察同伴问声好。所以大家夸她是个有礼貌的好孩子。

（二）教师朗读儿歌《甜嘴巴》，幼儿观赏儿歌，初步了解儿歌内容。

教师想了一首儿歌来表扬她，我们一起来听一听。（教师有表情地朗读儿歌）

提问：

1、儿歌里说了些什么？

2、小娃娃有一张怎样的嘴巴呢？

3、她喊了谁？大家快乐吗？

（三）引导幼儿翻开幼儿用书，鼓舞幼儿阅读以图夹文的形式消失的儿歌，帮忙幼儿理解内容。

1、为什么说小娃娃是甜嘴巴呢？

2、你喜爱小娃娃吗？

3、小娃娃是一个什么样的孩子呀？

（四）师生一起阅读儿歌《甜嘴巴》。

1、教师以开心的预期带幼儿学念儿歌。

2、教师与幼儿一起完整朗读儿歌，要表达甜嘴巴的骄傲感。

（五）帮忙幼儿观看图夹文，边出示汉字卡片边念儿歌，鼓舞幼儿感知、熟悉汉字“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”。

（六）为图片找汉字卡片朋友。“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”图片和汉字，启发幼儿为汉字卡片找图片朋友。

（七）仿编儿歌。

1、小娃娃，除了会喊爸爸、妈妈、奶奶，她还会喊谁呀？（集中幼儿思维）

2、师幼一起念仿编儿歌。

（八）幼儿学习并有感情地朗读儿歌。

1、教师再次朗读儿歌。鼓舞幼儿跟念，并组织幼儿争论：你要做一个什么样的孩子。

2、启发幼儿在平常遇到熟识的人要主动打招呼，做个有礼貌的小朋友。

附儿歌：甜嘴巴

小娃娃，甜嘴巴。

喊妈妈，喊爸爸，

喊得奶奶笑掉牙。

教学反思：

小班幼儿语言进展方面的特点是：逐步具备了根本的听说力量，能运用简洁的语言与人交往。但这一时期的儿童由于听觉的辨别力量和发音器官的调整力量都比拟弱，还存在着发音不清晰，不精确的现象，对语言的理解与表达还带有明显的“情境性”，因此，在平常的活动中，我就多留意了孩子们在语言表达方面的进展，引导幼儿敢于说，情愿说。

小百科：嘴巴，这里指人的器官，是人身体的一局部，可以用来讲话和进食也包括呼吸。

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