2024-2025学年小学生心理弹性培养教学设计.docx

2024-2025学年小学生心理弹性培养教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生心理弹性培养教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《心理健康教育》四年级上册第五课《心理弹性培养》。本节课的主要内容包括：1.理解心理弹性的概念，认识到心理弹性对个人成长的重要性；2.学习心理弹性的培养方法，如积极思考、自我调节、寻求支持等；3.通过实例分析，了解如何在生活中运用心理弹性，提高自身的适应能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.培养学生具备良好的心理弹性意识，能够理解和接纳自己和他人的不完美；2.培养学生运用心理弹性思维解决问题，提高抗挫折能力和情绪调节能力；3.培养学生学会寻求他人支持，建立良好的人际关系，增强团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解心理弹性的概念及其对个人成长的重要性。

（2）掌握心理弹性的培养方法，如积极思考、自我调节、寻求支持等。

（3）学会在生活中运用心理弹性，提高自身的适应能力。

2.教学难点

（1）心理弹性的内在机制：学生难以理解心理弹性是如何在个体面临压力和挫折时发挥作用的。

（2）心理弹性的培养：学生难以将所学的方法应用到实际生活中，从而提高自身的心理弹性。

（3）学生自身心理弹性的评估：学生难以准确评估自己的心理弹性水平，并据此制定合适的应对策略。

为突破上述难点，教师应采取以下教学策略：

1.利用具体案例、图片、故事等形式，生动形象地解释心理弹性的内在机制。

2.设计互动活动，让学生在实际操作中学会运用心理弹性思维解决问题。

3.引导学生进行自我反思，通过填写调查表、分享心得等方式，评估自己的心理弹性水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》四年级上册第五课《心理弹性培养》的教材。

2.辅助材料：收集与心理弹性相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和说明。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动交流和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于心理弹性的PPT、视频等资源，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“心理弹性是什么？”、“如何培养心理弹性？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读教材，初步理解心理弹性的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个故事引入心理弹性的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解心理弹性的定义和培养方法，如积极思考、自我调节等。

-组织课堂活动：小组讨论如何应对压力，学生通过角色扮演展示心理调适技巧。

-解答疑问：教师回答学生关于心理弹性培养的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考如何应用心理弹性。

-参与课堂活动：小组讨论，学生分享自己的应对策略。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和教师展开讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解心理弹性的关键概念。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生实际操作心理调适技巧。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的沟通和团队合作。

作用与目的：

-确保学生深入理解心理弹性的概念和培养方法。

-通过实践活动，培养学生解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通和团队合作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关心理弹性的练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐心理弹性相关的阅读材料和在线资源。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成练习题，巩固知识。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，进一步探索心理弹性。

-反思总结：学生评估自己的学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂所学，加深对心