第1章 专题2 机车启动的两种方式2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（鲁科版2019）.docx

第1章专题2机车启动的两种方式2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（鲁科版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中物理

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中一年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握机车启动的两种方式，理解相关物理概念和原理。

2.教学重点：机车启动的两种方式，相关物理概念和原理。

3.教学难点：机车启动的物理原理和实际应用。

三、教学过程

1.导入：通过简单的实例，引入机车启动的两种方式，激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍机车启动的两种方式，分别是摩擦启动和惯性启动。

3.课堂讲解：讲解机车启动的物理原理和相关概念，通过示例和实验，帮助学生理解和掌握。

4.课堂练习：给出一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点。

四、教学评价

1.课堂讲解：评价学生的理解程度和掌握情况。

2.课堂练习：评价学生的应用能力和解决问题的能力。

五、教学资源

1.教材：高中物理必修第二册。

2.实验器材：机车模型、摩擦带等。

六、教学注意事项

1.注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和观点。

2.注重概念的讲解和理解，避免过多的公式和计算。

3.结合实际应用，让学生感受到物理知识的重要性。

核心素养目标

1.科学思维：通过本节课的学习，培养学生运用科学思维方式分析和解决物理问题的能力，使其能够运用所学的物理知识对机车启动的两种方式进行合理的分析和解释。

2.科学探究：培养学生进行科学探究的能力，使其能够运用观察、实验、分析等方法来探究机车启动的物理原理和实际应用。

3.科学态度：培养学生对待科学的积极态度，使其能够主动参与课堂讨论，提出问题，并对所学知识进行思考和反思。

4.科学交流：培养学生运用物理语言进行有效交流的能力，使其能够清晰地表达自己对机车启动方式的理解和观点，并与他人进行讨论和交流。

重点难点及解决办法

1.重点：机车启动的两种方式以及相关的物理概念和原理。

解决办法：通过示例和实验，让学生直观地观察和理解机车启动的两种方式，同时讲解相关的物理概念和原理，帮助学生理解和掌握。

2.难点：机车启动的物理原理和实际应用。

解决办法：通过实际案例和问题，引导学生运用所学的物理原理去分析和解决实际问题，同时进行课堂讨论和交流，让学生能够更好地理解和掌握机车启动的物理原理和实际应用。

3.突破策略：

-引导学生积极参与课堂活动，提出问题和观点，增强其科学思维和科学探究能力。

-通过实验和实际案例，让学生直观地理解和掌握机车启动的物理原理和实际应用，提高其科学态度和科学交流能力。

-提供充足的练习题和实际问题，让学生进行练习和思考，巩固所学知识，提高其应用能力和解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解机车启动的物理原理和相关概念，让学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对机车启动方式的理解和观点，培养学生的科学思维和科学交流能力。

-实验法：进行机车启动实验，让学生直观地观察和理解机车启动的物理原理，提高学生的科学探究能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示机车启动的实验过程和物理原理，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-教学软件：运用教学软件进行互动式教学，让学生通过虚拟实验和模拟计算，加深对机车启动方式的理解和应用能力。

-网络资源：引入相关的网络资源，如科普文章和实际案例，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机车启动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道机车启动的两种方式吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于机车启动的图片或视频片段，让学生初步感受机车启动的魅力或特点。

简短介绍机车启动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机车启动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机车启动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解机车启动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍机车启动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.机车启动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机车启动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的机车启动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解机车启动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用机车启动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的