2024-2025学年中职生霸凌预防角色扮演教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职生霸凌预防角色扮演教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年中等职业学校的学生，选用的人教版《思想道德修养与法律基础》教材，具体章节为“防范校园暴力”。本节课的教学内容主要包括霸凌行为识别、霸凌的影响、预防霸凌的策略以及如何成为一个积极的旁观者。通过本节课的学习，使学生认识并理解霸凌行为，增强自我保护意识，提高防范和处理霸凌事件的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新与实践素养以及社会参与素养。在信息素养方面，通过分析霸凌行为和影响，提高学生搜集、整理、分析信息的能力。在创新与实践素养方面，通过角色扮演活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。在社会参与素养方面，通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作意识和社会责任感，使学生能够积极参与校园霸凌预防和治理工作。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：enteringschoollife,communicationskills,handlinginterpersonalrelationships,understandingtheconsequencesofbullying.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：studentsareinterestedintopicsrelatedtotheirdailylifeandpersonalexperience;theyhavevaryingabilitiesinunderstandingandexpressingtheirfeelings,dependingontheirindividuallearningstyles.

3.学生可能遇到的困难和挑战：somestudentsmayfinditdifficulttoidentifybullyingbehaviors;othersmaystrugglewithexpressingtheiremotionsandstandingupforthemselvesorothers;studentswithdifferentculturalbackgroundsmayhavedifferentperceptionsofwhatconstitutesbullying.

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、角色扮演道具。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：相关短视频、案例分析、在线讨论平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式问答。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过多媒体播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引导学生关注校园霸凌现象。

-提出问题：“你们认为什么是校园霸凌？校园霸凌现象为什么会存在？”

-让学生发表自己的看法，教师总结并引导studentstosharetheirunderstandingofbullyinganditscauses,andsummarizetheirresponses.

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园霸凌的类型、影响以及预防策略。

-利用教学卡片展示不同类型的霸凌行为，让学生识别并理解。

-通过案例分析，让学生了解霸凌对受害者及其周围人的影响。

-介绍预防霸凌的策略，如提高自我保护意识、积极参与校园治理等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生身临其境地体验角色扮演activitytoallowstudentstoempathizewiththevictimsandbystanders,anddiscusspossiblewaystointerveneandpreventbullying.

-教师提问：“如果你是受害者，你会如何应对？如果你是旁观者，你应该如何行动？”

-引导学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道关于校园霸凌的选择题，让学生在规定时间内完成。

-学生完成后，教师及时批改并给予反馈，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调防范校园霸凌的重要性。

-鼓励学生积极参与校园霸凌预防和治理工作，成为积极的旁观者。

总时长：40分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够理解和掌握新知识。同时