2024-2025学年中职生校园霸凌自我防护演练的教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职生校园霸凌自我防护演练的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中职生校园霸凌自我防护演练

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级，全体学生

3.授课时间：2024年10月10日，第5课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计思路：

本节课旨在通过校园霸凌自我防护演练，让学生了解校园霸凌的形式、危害以及如何自我保护。通过情景模拟、小组讨论、动作演练等形式，提高学生应对校园霸凌的能力。

教学内容：

1.校园霸凌的定义及形式

2.校园霸凌的危害

3.自我防护技巧与方法

4.情景模拟与演练

教学过程：

1.导入：简要介绍校园霸凌的现状，引发学生思考。

2.讲解：详细讲解校园霸凌的定义、形式和危害。

3.小组讨论：学生分组，讨论遇到校园霸凌时如何自我保护，分享讨论成果。

4.动作演练：教师指导学生进行校园霸凌自我保护的动作演练，让学生掌握实际操作技巧。

5.情景模拟：设置校园霸凌情景，让学生扮演不同角色，进行实战演练。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调自我保护的重要性。

教学资源：

1.校园霸凌自我保护宣传资料

2.校园霸凌自我保护视频资料

3.校园霸凌情景剧本

教学评价：

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.自我保护能力：通过校园霸凌自我防护演练，使学生掌握应对校园霸凌的基本方法和技巧，提高自我保护能力。

2.团队合作能力：在小组讨论和情景模拟过程中，培养学生的团队合作精神，学会与他人共同解决问题。

3.社会责任感：让学生认识到校园霸凌的危害，培养关爱他人、维护校园和谐的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生对校园霸凌的概念有一定的了解，知道校园霸凌是一种不正确的行为。部分学生可能曾经遭遇过校园霸凌，或者亲眼目睹过，有一定的实际经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生普遍对实践性较强的课程更感兴趣，因此，通过情景模拟和实战演练的形式进行教学，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，中职生具备一定的分析问题和解决问题的能力，他们善于在实际操作中学习和掌握知识。在学习风格上，中职生更偏向于互动性和合作性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和接受校园霸凌的定义及形式上可能存在一定的困难。另外，在实际操作中，如何正确运用自我保护技巧，以及如何在团队中有效沟通与协作，也是学生需要面对的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中职生校园霸凌自我防护》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：收集校园霸凌案例图片、视频资料，制作校园霸凌形式和危害的PPT，以便进行讲解和展示。

3.实验器材：准备情景模拟所需的道具，如盾牌、模拟武器等，确保安全使用。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区和演练区，布置相应的座位和设施，方便学生进行学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌自我防护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园霸凌自我防护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的问题。

简短介绍校园霸凌自我防护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和危害。

详细介绍校园霸凌的类型、特点和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我保护技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论校园霸凌的应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌自我防护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌自我防护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标