3.1《筹划一份演示文稿》教学设计 - 2024—2025学年粤高教A版初中信息技术八年级上册.docx

3.1《筹划一份演示文稿》教学设计-2024—2025学年粤高教A版初中信息技术八年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来源于2024—2025学年粤高教A版初中信息技术八年级上册第三章第一节《筹划一份演示文稿》。本节内容主要包括：

1.了解演示文稿的基本构成和设计原则；

2.学会使用MicrosoftPowerPoint或其他演示文稿软件制作演示文稿；

3.掌握演示文稿的编辑、格式设置、动画效果添加等基本操作；

4.能够根据主题和内容，合理选择和设计演示文稿的模板、图片、图表等元素；

5.培养学生的信息素养和审美能力，提高其运用信息技术进行表达和交流的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生对演示文稿制作和使用的意识，使其能够主动运用信息技术解决生活中的问题；

2.计算思维：培养学生运用信息技术的基本技能，如编辑、格式设置、动画效果添加等操作，提高其运用计算思维解决问题的能力；

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行表达和交流的能力，使其在数字化环境下具备创新学习和应用的能力；

4.信息社会责任：培养学生遵守网络安全和道德规范的意识，使其能够安全、负责任地使用信息技术。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了MicrosoftPowerPoint的基本操作，对演示文稿的制作有一定的了解，掌握了文本输入、图片插入、简单动画设置等基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程generally持有兴趣，尤其是那些对电脑操作和设计感兴趣的学生。他们在之前的课程中展示了一定的学习能力和动手实践能力，喜欢通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作演示文稿的过程中，学生可能会遇到模板选择、图片和图表的合理使用、动画效果的恰当添加等难题。此外，部分学生可能在审美意识和信息组织能力上有所欠缺，需要指导和培养。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、激光笔等；

2.课程平台：学校内部教学管理系统；

3.信息化资源：MicrosoftPowerPoint软件、网络图片库、在线视频教程等；

4.教学手段：小组讨论、示范教学、任务驱动、互助学习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“筹划一份演示文稿”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解演示文稿的基本构成和设计原则。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个实际案例或视频等方式，引出“筹划一份演示文稿”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解演示文稿的制作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握演示文稿的制作技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验演示文稿的制作过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解演示文稿的制作步骤。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握演示文稿的制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解演示文稿的制作步骤，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与演示文稿制作相关的拓展资源