2024年部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案与反思(精推3篇).pdf

部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案与

反思（精推３篇）

〖部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案与反思第

【1】篇〗

【活动目标】

1、了解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意识。

2、能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。

【活动准备】

1、完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。

2、修补图书的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。

【活动重点】

能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。

【活动难点】

培养幼儿爱惜图书的意识。

【活动过程】

1、出示一本撕坏的书，导入活动

师：小朋友，看老师手里的书，小朋友有没有发现这本书与其他

的书有什么不同呢（这本书被撕坏了）小朋友们知道这本书是怎么被

撕坏的的嘛？

2、总结这本书被撕坏的原因，初步引导幼儿保护图书的意识

（1）请幼儿说一说，书为什么坏了？

小结：这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的，也可能是

两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，老师想问下小朋友们，这种

做法对不对？（不对）古时候的人说“书中自有黄金屋”，书可以带

给我们很多的知识，给予我们精神上的享受……（阐述书在生活中的

用处）所以书是我们大家的好朋友，我们那一定要爱护书，如果我们

把书都撕坏了，我们就学不到知识了！现在呢老师想请小朋友们去把

刚才你们看的书整理好，在整理的过程中一定要轻轻的，不要弄疼了

我们的朋友。

（2）请幼儿整理摆放不整齐的书籍。

3、学习爱护图书的方法

（1）请个别幼儿去取书、阅读书。

师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢？（知

道）下面老师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来观察一下，

看看这些小朋友的方法对不对？

（2）针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼共同讨论如何正确的

取书、阅读书。

师：刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、看书的时候有很

多错误的地方，下面老师来给小朋友们示范一下正确的方法。

（3）教师示范正确的方法并进行总结

师：我们取书的时候动作要轻，不能硬扯，防止把书弄坏：看书

的时候要将书平放到桌子上或者双腿上，翻书的时候动作也要轻，不

要把书卷起来；放书的时候要轻轻的将书合上，这样就不会弄坏我们

的书了，小朋友们都学会了嘛？下面请小朋友按照刚才老师示范的方

法去取书、看书，老师相信小朋友们能做一个爱护书籍的好孩子。

4、请每位幼儿取一本书阅读。

教师观察幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进行指导。

【活动延伸】

活动后请幼儿帮助教师修补部分破碎的图书。

〖部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案与反思第

【2】篇〗

一、谈话导入，激发兴趣

在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把

你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面

就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！

二、阅读提示，明确习作要求

（投影出示）

在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作，要

写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实

现自己的理想。

根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。

三、学生进行习作

教师对有困难的学生进行个别辅导。

四、习作评改

1、自改自评

a、教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说：

⑴老师修改了什么？

⑵老师是怎么修改的？

b、细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或

不完整的句子、加错的标点等。

C、用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同

学倾听、评价。

2、互评互改

a、交换作文

⑴用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么

好？

⑵你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的

建议。

b、再读作文，全面检查与润色。

3、全班交流

a、指名朗读作文。

b、师生评议

五、誊抄作文，汇编成册

今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、