2023秋苏教版二年级科学上册 像工程师那样2 (表格教案).docxVIP

2023秋苏教版二年级科学上册像工程师那样2(表格教案)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《像工程师那样2》，这是苏教版二年级科学上册的一部分。本节课将引导学生了解工程师的工作方式，学习如何像工程师一样思考问题并解决问题。学生将通过实践和探索，学习使用简单的工具和材料，进行观察、实验和设计，以解决问题和创造新产品。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习过一些基础的科学知识和简单的实验技能。在本节课中，学生将运用他们已有的知识，如观察、实验和解决问题的能力，进一步深入学习和实践工程师的思维方式和工作方法。学生将通过观察和实验，理解工程师是如何利用科学知识和技术来解决问题的，同时也将学习到工程师的创新精神和团队合作的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、创新实践和团队合作。通过学习《像工程师那样2》，学生将培养观察、实验和解决问题的能力，提高他们的科学探究素养。同时，学生将通过实践和探索，学习如何创造新产品，培养他们的创新实践能力。此外，学生还将学习如何与团队成员合作，共同解决问题，提高他们的团队合作素养。通过本节课的学习，学生将能够在实践中运用所学知识，培养解决问题的能力和创新精神，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

学情分析

在二年级的学生中，他们的知识水平和能力存在一定的差异，但大部分学生已经具备了基本的语言表达能力和一定的观察、实验能力。在学习《像工程师那样2》这一课时，他们已经掌握了简单的科学实验操作，对周围事物充满好奇心和探究欲望。然而，部分学生可能对复杂的科学概念和原理理解存在困难，需要通过具体的实验和实践活动来加深他们的认识。

在能力方面，大部分学生具备一定的动手操作能力，但部分学生在解决问题的过程中可能缺乏逻辑思维和创新意识。因此，在教学过程中，需要引导学生运用已有的知识进行观察、实验和解决问题，培养他们的创新实践能力。

在素质方面，学生们的学习兴趣较为广泛，但部分学生可能对科学的热爱程度不高，缺乏学习的积极性。因此，在教学过程中，需要通过激发学生的学习兴趣和培养他们的自主学习能力，提高他们对科学的热爱。

在行为习惯方面，学生们有的可能养成良好的学习习惯，积极参与课堂讨论和实践活动；而有的学生可能较为内向，不愿主动表达自己的想法。因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重启发式教学，通过实验、讨论和实践活动，引导学生主动探究、创新实践。同时，注重培养学生的团队合作意识，提高他们的科学素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计有趣的实验，让学生亲身体验和观察现象，激发他们的好奇心和探索欲望。

2.讨论法：引导学生分组讨论问题，鼓励他们表达自己的观点和思考，培养他们的团队合作和沟通能力。

3.启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和创造力，培养他们的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示科学概念和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，增加学生的参与度和学习积极性，提高教学效果。

3.实物模型和教具：使用实物模型和教具，帮助学生直观地理解科学原理和概念，增强他们的学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“像工程师那样思考”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工程师的思考方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的工程案例或视频等方式，引出“像工程师那样思考”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解工程师的思考方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握工程师的思考方法。

-解答疑问：针对学生在学