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幼儿园小班数学区教案10篇（优选）

第1篇、小班数学活动规律排序教案反思

活动目标：

1、学习排序，体验事物的规律性。

2、培育幼儿比拟和推断的力量。

活动预备：

动物玩具：大象、长颈鹿各不少于5只。

活动过程：

1、教师逐个出示大象与长颈鹿，让幼儿说出它们的名称。

2、师生一起根据1头大象、1只长颈鹿、1头大象、1只长颈鹿的规律排序，并说出排序的规律。

3、根据1头大象、2只长颈鹿、1头大象、2只长颈鹿的规律排序，并说出排序的规律。

4、让幼儿思索还有没有其他排序方式，请幼儿上来自己排序，边排边说出排序的规律。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

活动目标：

第2篇、小班数学好玩的图形教案反思

1、能正确识别圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

活动预备：

PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

活动过程：

一、活动导入。

今日吴教师要带小朋友们和图形宝宝做嬉戏，猜猜会有谁呢?(幼儿依据已有认知大胆猜想)喔，小朋友熟悉这么多图形，下面我们就和图形宝宝做嬉戏。

二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观看并说出图形特征。

先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，逐一让幼儿观看并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面)。

1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进展联想)

2、三角形宝宝长得什么样?(通过观看引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。

请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进展联想)

3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，答复)

师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。

请用身体动作表现正方形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进展联想)

你们真是擅长观看、擅长表现的好宝宝。

三、通过嬉戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。

小朋友喜爱捉迷藏吗?(喜爱)图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示预备的物品)噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子)

幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮助送到正确的图形宝宝家里。

四、图形宝宝变魔术稳固认知，提升目标。

1、图形宝宝不仅喜爱捉迷藏，还会变魔术呢!请小眼睛看认真，大家一起数123，奇迹就会消失!

2、教师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子)，请幼儿认真观看并找出藏在图中的图形，并上前进展拆分、组合。

(1)这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗?(依据状况幼儿答复)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿答复)看到XX小朋友会变魔术，吴教师也想变魔术，看教师把小鱼变成了什么?(在孩子拼摆的小鱼的根底上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。)

(2)图形宝宝连续变魔术，数123，奇迹就会消失!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。

你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演胜利的小朋友教师会给你惊喜呦!

3、在此根底上引导幼儿自由拼摆、组合，进展幼儿的制造力和想象力。(放轻音乐)

4、将幼儿拼摆图形准时拍照，并在大屏幕上展现。

5、播放PPT，观赏几种图形拼摆组合。

活动小结：哇，图形宝宝们能变出这么多奇妙的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今日就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起连续变魔术，好吗?(幼：好)祝你们表演胜利!(鼓掌)

教学反思

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。缘由是几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的