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幼儿园小班科学教案《好玩的水》含反思

活动目标：

1、在玩水的活动中初步感知水的特性会流淌、是透亮的，享受玩水的乐趣。

2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。

3、教育幼儿知道节省用水。

4、初步了解其特性。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。

活动过程：

1、幼儿自由玩水，感知水会流。

①、教师供应各种嬉水玩具，幼儿自选喜爱的材料，自由嬉水。

②、教师巡察启发，鼓舞幼儿制造多种玩水的方法，并叙述出来，引导幼儿观看水会流。

③、请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会流。

④、小结：水是会流淌的。

2、火眼金金捉小鱼，了解水是透亮的。

①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。

②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。

③、小结：水是透亮的。

3、谈话：水的作用大。

启发幼儿说诞生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节省用水。

4、送水小精灵

请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。

活动延长：

1、在区角活动中投放玩水材料，启发幼儿进一步探究水的特征。

2、鼓舞幼儿制造更多更新的玩水方法，做有关水的试验。

教学反思：

水是日常生活中随处可见，人人每天都需要用水，水是生活中不行缺少的。而每次让孩子们去入厕，我总能发觉她们没有拧紧水龙头，为了让孩子了解水的重要性，能够节省用水，所以我选择《好玩的水》来开展这次活动。以下是我通过这次活动的几点反思：

首先在活动目标上，我制定三点：1、在嬉戏中感知水是透亮的、会流淌的特性及用途，知道节省用水。2、愿意用语言表达自己所看到的现象。3、对科学探究活动感兴趣。在活动中这三点目标根本到达，感觉还是比拟好。

其次在活动预备上，我预备了装水大脸盆1个，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各种小石子、小玩具。这些玩具都是来自孩子生活中比拟常见的，幼儿很感兴趣。但事先本人只预备一个大脸盆，担忧多个看不过来，可只有一个大盆，全班幼儿太拥挤了，场面有点混乱，有的小朋友只顾自己看，所以这点没有考虑好。

最终在活动过程中，我发觉了几点优缺点：1、依据孩子的年龄特点和在日常生活中的观看了解到，低幼的孩子大局部都喜爱玩水，对水特殊感兴趣。让幼儿在玩中学，幼儿兴趣很高。2、我在让孩子自由玩水探究的时候，有水洒在地上，而我没有急于干预，只是在观看，赐予孩子更多的探究时间，这样才能使幼儿自主探究动性时欲得到满意。3、在引导孩子感知水的流淌性时，我把一个杯子里的水向空杯子里倒，让孩子自己得出结论，孩子们都能很快的说出水是动的，他们不会说水是流淌的。语言表达力量上还是缺乏，不能把自己的想法很好的表达出来。在以后多留意培育幼儿的语言表达力量。

小百科：水（化学式：H?O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透亮液体，被称为人类生命的源泉。水，包括自然水（河流、湖泊、大气水、海水、地下水等）[含杂质]，蒸馏水[理论上的纯洁水]，人工制水（通过化学反响使氢氧原子结合得到的水）。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内全部生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成局部。水在生命演化中起到了重要作用。它是一种狭义不行再生，广义可再生资源。

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