10《爬山虎的脚》 第1课时 教学设计.docxVIP

10《爬山虎的脚》第1课时教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《爬山虎的脚》是人教版小学语文四年级下册的一篇课文。课文以爬山虎为例，生动地描述了植物的爬行原理，通过观察和思考，让学生了解爬山虎是如何依靠其特殊的脚攀爬的。本文语言简洁，插图生动，适合学生观察和理解。本节课将通过课文学习，引导学生关注自然界中的生物特性，激发学生对科学的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，通过观察和分析爬山虎的结构特点，使学生了解爬行动物的生态特征，学会用科学的视角观察和理解自然界中的生物。同时，通过课文的学习，提升学生的语言素养，使学生在理解和表达中，增强对自然界的认知和感悟，培养学生的审美情感和人文精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的生物学知识，如植物的结构、生长特点等。他们对自然界中的生物有一定的了解，能够用简单的语言描述生物的特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动有趣的生物现象充满好奇，他们善于观察，喜欢通过图片、实物等直观的方式学习。在学习能力上，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过课文内容和插图，理解爬山虎的生长特点。在学习风格上，学生们喜欢互动和小组合作，乐于表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习爬山虎的爬行原理时，学生可能会对爬行动物的生态特征产生困惑，不易理解爬山虎是如何依靠其特殊的脚攀爬的。此外，在表达自己对课文内容的理解时，部分学生可能会存在语言组织能力和思维逻辑性的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.观察法：让学生观察爬山虎的插图，引导学生发现爬山虎的结构特点，激发学生的探究兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生通过合作交流，共同探讨爬山虎是如何依靠其特殊的脚攀爬的。

3.实践法：让学生动手操作，通过实际观察爬山虎的样本，加深对爬行动物生态特征的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备播放爬山虎的生长视频，生动形象地展示爬山虎的生长过程，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中进一步了解爬山虎的特点，增强学习的趣味性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查阅有关爬行动物的资料，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《爬山虎的脚》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道爬山虎是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于爬山虎的图片或视频片段，让学生初步感受爬山虎的魅力或特点。

简短介绍爬山虎的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、爬山虎的特点和生长原理。

过程：

讲解课文的主要内容，包括爬山虎的定义、生长环境和特点。

详细介绍爬山虎的爬行原理和生长过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爬山虎的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爬山虎案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爬山虎的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爬山虎解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爬山虎相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爬山虎的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爬山虎的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爬山虎的基本概念、特点、案例分析等。

强调爬山虎在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爬山虎。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于爬山虎的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《植物的攀爬艺术》：介绍不同植物的攀爬方式和特点，让学生了解植物攀爬的多样性。

《大自然的奇思妙想》：探讨自然界中各种生物的独特生存方式和智慧，激发学生对生物的敬畏之心。

《绿色家园》：倡导环保意识，让