10 脚印的联想 二年级美术下册教案-人教版.docxVIP

10脚印的联想二年级美术下册教案-人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《10脚印的联想》是人教版二年级美术下册的教学内容。本节课主要通过观察和分析脚印的特点，引导学生发挥联想，运用创意画的方式表现脚印所引发的想象。教材内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和创作欲望。教学过程中，我将引导学生观察脚印的形状、大小、排列等特点，鼓励他们运用想象力，将脚印与生活中的事物相结合，创作出富有创意的美术作品。同时，本节课还注重培养学生的观察力、想象力和动手能力，提高他们对于美术创作的热爱。

核心素养目标分析

《10脚印的联想》这一课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。通过本节课的学习，学生将能够正确辨识脚印的形状和特征，提升图像识读能力；在创作过程中，学生运用各种材料和表现手法，锻炼美术表现技能；通过联想和创意，学生将脚印与生活中的事物相结合，培养创新思维和创意实践能力；同时，学生还将了解脚印在文化中的寓意，提升文化理解素养。总之，本节课将引导学生积极参与美术创作，提升核心素养，体验创作的乐趣。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生能够通过观察脚印的形状、大小、排列等特点，发挥联想，运用创意画的方式表现脚印所引发的想象。具体包括：

-学会观察脚印的基本形状和特征。

-运用想象力，将脚印与生活中的事物相结合，创作出富有创意的美术作品。

-掌握基本的绘画技巧和材料运用，如线条、颜色、构图等。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破对脚印形状和特征的观察，以及如何将脚印与生活中的事物相结合进行创意表现。具体包括：

-引导学生观察脚印的细节，如大小、形状、排列等，并能够准确地表达出来。

-激发学生的想象力，将脚印与生活中的事物进行联想，创作出独特而有趣的作品。

-培养学生运用绘画技巧和材料进行创作的能力，如使用不同的线条、颜色和构图方式来表现脚印的联想。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-采用启发式教学法，引导学生主动观察脚印的特点，激发他们的想象力。

-通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，培养他们的美术表现能力。

-利用案例研究和项目导向学习，让学生通过实际操作和创作，深入理解脚印的联想过程。

2.设计具体的教学活动

-让学生进行脚印观察活动，分组合作，记录脚印的形状、大小、排列等特点。

-开展脚印联想游戏，学生通过角色扮演，将脚印与生活中的事物相结合，创作出有趣的作品。

-组织学生进行美术创作展示，鼓励他们分享创作思路和过程，互相学习和借鉴。

3.确定教学媒体使用

-利用多媒体演示文稿，展示脚印的图片和实例，帮助学生直观地理解脚印的特点和联想过程。

-使用绘画材料和道具，如画纸、彩笔、剪刀等，让学生亲自动手进行创作和实践。

-借助网络资源，展示其他学生的优秀作品和相关的艺术作品，激发学生的创作灵感。

教学过程

课前准备：

-准备脚印图片、实例、绘画材料和道具等。

-设计多媒体演示文稿和教学活动。

导入：

-打招呼，与学生互动，引起学生对脚印的兴趣。

-提问学生：“你们见过脚印吗？脚印是什么样子的？”鼓励学生积极回答。

探究脚印的特点：

-展示脚印图片和实例，引导学生观察脚印的形状、大小、排列等特点。

-与学生互动，讨论脚印的特点，鼓励学生表达自己的观察结果。

脚印的联想：

-引导学生发挥想象力，将脚印与生活中的事物相结合。

-学生进行小组讨论，分享自己的联想和想法。

美术创作指导：

-演示如何运用绘画技巧和材料表现脚印的联想，如线条、颜色、构图等。

-分发绘画材料和道具，指导学生进行美术创作。

创作展示与评价：

-学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作思路和过程。

-与学生互动，对作品进行评价和欣赏，鼓励学生互相学习和借鉴。

-总结本节课的学习内容，强调脚印的特点和联想的创作方法。

-鼓励学生在日常生活中观察和创作，拓展他们的美术表现能力。

课后作业：

-学生完成一幅脚印联想的美术作品，要求运用所学技巧和材料。

-学生撰写作品说明，表达创作思路和感受。

教学反思：

-教师对教学过程进行反思，评估教学方法和学生的参与度。

-根据学生的反馈和表现，调整教学策略，提高教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《脚印的故事》：一篇关于脚印在不同场景下的寓意的文章，帮助学生了解脚印在不同文化中的意义。

-《创意脚印艺术》：一本介绍如何利用脚印进行艺术创作的书籍，激发学生的创新思维和艺术表现能力。

-《脚印探索》：一个关于脚印在不同领域应用的科普文章，如科学研究、考古等，拓宽学生的知识视野