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一年级上册道德与法治
第1课《开开心心上学去》教学设计
课题
上学啦，真高兴
爱新书，爱书包
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
一年级
教材分析
本课是第一单元的首课，在本单元教学中具有铺垫、引领的作用。本课由两个话题组成，分别是“上学啦，真高兴”“爱新书，爱书包”。“上学啦，真高兴”主要通过一位一年级新生的视角，回顾入校前自己与家人的期盼与疑惑，上学路上自己期待、紧张的心情，到校后自己的真实感受等第一天上学的历程，激发学生向往小学美好生活的情感，帮助新生从心理层面实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡。“爱新书，爱书包”先通过回顾发放新书的快乐场景，激发学生对于新书的喜爱之情，从而进一步引导学生要有爱护新书的意识；再通过认识与整理新书的过程，指导学生认识书包，让学生初步学会整理书包。学会整理，有利于培养学生的责任感，有助于他们养成保持整洁、做事有序的习惯。此外，还要引导学生体会家人对于自己的关爱与期望。
学情分析
一年级新生进入到校园后，对于常去的地方会比较熟悉。大多数学生能够与同伴一起玩耍，一起交流，知道尊重老师，知道遇到自己解决不了的问题向老师求助。
进入小学学习，对大多数学生来说，都是一个重大的人生改变。刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。但是也有一部分新生会不适与不安。
核心素养分析
核心素养:健全人格
学习目标:
1.通过分享入学时的开心事，拥有积极的上学心态，产生愉悦的校园生活体验，并能顺利融入集体。
2.通过对比小学与幼儿园生活的不同，体会成为小学生的角色变化，完成新角色的适应。
3.通过认识与整理新书的活动，能够珍惜书本，爱护学习用品，并在师长的协助下学会整理书包。
教学重点
对于小学的“新环境”及小学生的“新身份”形成认同感与喜悦感，拥有积极的上学心态。
教学难点
掌握整理书包的方法，能够爱惜书本、爱护学习用品。
教学准备
教学课件书包
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
导入新课
激趣导入新课
1.素材：庆祝小女孩成为一年级小学生
2.想一想，说一说：
（1）视频中的人们在做什么活动？
（2）.你们的家人是怎样庆祝你成为一年级小学生的？
（3）说说你们成为小学生的心情吧！
3.小结并板书课题：开开心心上学去
观看视频
文本学习
了解文本
思考回答
指名回答
齐读课题
用视频《庆祝小女孩成为一年级小学生》导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
二、
讲授新课
教学环节一：上学啦，真高兴
1.图片+文本学习：上学第一天
王晓上学——在家里
（1）今天你就是小学生啦，祝贺你！
（2）学校是你学本领、长见识的地方……
（3）学校什么样呢？
2.文本学习：王晓上学——在家里
（1）第一天上学的王晓，会在心里想什么呢？
（2）同学们，你们还记得上学第一天，爸爸妈妈都对你们说了什么吗？你当时心里想了什么呢？
（3）“听老师的话”“认真听课，好好学习”，这些话既是家人对大家的嘱托，也是对你们作为一名小学生的期望。
3.图片+文本学习：王晓上学——在路上
（1）快走，上学啦！图片+文本：
（2）走在路上的王晓看到了同学小红，请你观察插图，猜一猜小红的心情。
4.图片+文本学习：王晓上学——在学校门口
你们还记得上学第一天，在校门口的情景吗？给你留下印象最深刻的是什么？
5.图片+文本学习：王晓上学——在班级门口
（1）王晓，你好！
（2）老师好！
（3）王晓在班级门口遇见了谁？说了什么？你们班主任是谁？当时是怎样进班级的？
6.图片+文本学习：王晓上学——在教室里
你们还记得上学第一天，在班里你认识了哪些新同学吗？老师对你说了什么？当时你心情怎么样？
7.素材：开学第一课
教学环节二：上学大不同
1.文本学习：同学们，已经升入小学的你们，通过这几天的学习生活，发现小学和幼儿园的不同之处吗？
2.图片+文本学习：教室里有不同
（1）计算机教室
（2）书法教室
（3）小学科学实验室
（4）小学图书室
3.图片+文本学习：时间安排有不同
（1）
（2）和幼儿园安排的时间不同，我们每节课安排的时间是35-40分钟，然后课间安排了十分钟的休息时间，用来喝水、去卫生间和同学聊天、做游戏。
4.图片+文本学习：课程内容有不同
（1）
（2）课程表上规划着我们每天要学习的内容，这就需要大家学会看课表，并利用课表做好学习前的准备。我们竖着看是日期，横着看是每天的第几节课。
（3）小小课表用处多，同学们一定把它保存好！晚上回家要按照课表准备好第二天的学习用书；每节课下课的时候，也需要利用课表来做好下节课上课的准备。
5.素材：幼儿园与小学的不同
6.文本学习：小学很多地方都与幼儿园不同，不仅老师同学变了，环境变了，学习的
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