部编道德与法治八上第4课第2课时 以礼待人课时练习.docx

第2课时以礼待人

基础过关全练

知识点1待人礼为先

1.《论语·季氏篇第十六》中指出,“不学礼,无以立”。汉代扬雄的《法言·问道》中也提出,“人而无礼,焉以为德”。这说明文明有礼()

A.体现尊重谦让品质B.体现国家形象尊严

C.促进社会和谐进步D.是立身处世的前提

2.(2023陕西韩城期中)言谈举止要文明有礼,公共场所要文明有礼,邻里相处要文明有礼,出行驾车要文明有礼,旅游观光要文明有礼,网上交流要文明有礼……这是因为文明有礼()

①更容易赢得他人的尊重和认可

②促进社会和谐,体现国家形象

③是一个人立身处世的前提

④可以束缚人们的个性

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

知识点2做文明有礼的人

3.“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”做文明有礼的人要求我们做到语言文明。下列属于用语文明的是()

①“对不起,打扰一下!”

②“你耳朵聋了,我叫你几声你都听不见!”

③“再见,欢迎下次再来!”

④“听你的还是听我的,叫你怎么弄,你就怎么弄!”

A.①②B.③④C.①③D.①④

4.经调查发现,举止文明、动作优雅、仪表端庄、着装得体的人,更受人欢迎。这启示我们在与人交往时要()

A.注意别人的态度和心情

B.注意文明有礼,举止端庄、落落大方

C.注意别人的仪表

D.只注意自己的形象

5.“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这启示我们,做文明有礼的人要()

A.树立远大志向,认真努力B.勤俭节约,艰苦奋斗

C.用语文明,说话有礼貌D.从小事做起,从细节做起

6.【主题教育·道德教育】浙江省宁波市制定实施的《“浙江有礼·宁波示范”市民文明素质养成行动实施方案》要求:崇尚践行敬有礼、学有礼、信有礼、亲有礼、行有礼、帮有礼、仪有礼、网有礼、餐有礼、乐有礼等十种礼节礼行的“浙风十礼”。如今,宁波正奋力登攀全国文明典范城市的新高峰,倾情书写“在宁波,看见文明中国”的新华章。

(1)根据材料,说说崇尚践行“浙风十礼”的必要性。

(2)你打算如何做文明有礼的人?

能力提升全练

7.【主题教育·中华优秀传统文化教育】中国自古就是礼仪之邦,对于我们中华儿女来说,文明有礼能体现出民族的教养和品位,很多礼仪规范早已在我们心灵的历练中深入骨髓,浸入血液,成为民族秉性。下列能体现“文明有礼”这一秉性的句子是()

①苟利国家生死以,岂因祸福避趋之

②人之相识,贵在相知;人之相知,贵在知心

③礼以行义,义以生利,利以平民,政之大节也

④人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁

A.①②B.②③C.①④D.③④

8.“请人批评,要说‘指教’;请人指点,要说‘赐教’;麻烦别人,要说‘打扰’。”这启示我们要()

A.爱岗敬业B.以礼待人C.信守承诺D.奉献社会

9.【核心素养·健全人格】被誉为“学界泰斗,人世楷模”的蔡元培先生在《中国人的修养》一书中说道:“决定孩子一生的不是学习成绩,而是健全的人格修养。”健全的人格特征包括知觉现实的能力、自我认可感、情绪调节能力、人际交往能力。这启迪我们要()

①直面现实,学会接纳与欣赏自己

②文明有礼,学会尊重自己和他人

③五育并重,德智体美劳全面发展

④积极乐观,学会管理和调节情绪

A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

10.“有礼”一直是我们引以为傲的文化基因。浙江持续推进“浙江有礼”省城文明新实践,让“有礼”成为最具标志性的成果。这是因为,“有礼”()

①有利于促进社会的和谐稳定

②规定了社会成员享有的权利

③容易赢得他人的尊重和认可

④是社会进步的唯一评价标准

A.①②B.①③C.②④D.③④

11.做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。下列礼貌用语使用不恰当的是()

A.这箱书太沉了,能劳驾您帮忙抬一下吗

B.这事儿是我不对,大家的批评我包涵了

C.你们不用再送了,就到这里,请留步吧

D.不好意思,我有事得先走一步,失陪了

12.【主题教育·道德教育】阅读材料,结合所学知识,简要回答下列问题。

湘潭市博物馆开设了“小小讲解员”培训班,同学们在培训班中学习讲解员礼仪,接受绕口令训练,近距离走近文物、了解文物、解说文物。活动主办方强调,博物馆开展这样的教育活动不仅在于传授知识,更要传递一种积极向上的导向,意在通过学习与实践相结合,为同学们提供更加全面的实践空间。希望更多的同学参与。

(1)“小小讲解员”为什么需要学习礼仪课程?(4分)

(2)“小小讲解员”在讲解过程中应怎样以礼待人?(6分)

素养探究全练

13.【核心素养·道德修养】材料探究题

◆甲骨文与金文、战国秦汉简帛文字以及今天的汉字一脉相承,对中国历史发展、思