2024-2025学年教学设计促进校园友善氛围.docx

2024-2025学年教学设计促进校园友善氛围

主备人

备课成员

教学内容

《道德与法治》八年级上册，第五单元“我们向往公平”，第一课时“公平的含义与相对性”。本节课的主要内容是让学生理解公平的含义，认识到公平是相对的，并结合生活实际，学会在校园中营造友善氛围。

教学目标：

1.让学生理解公平的含义，认识到公平是相对的。

2.培养学生在生活中追求公平，营造友善校园氛围的意识。

3.引导学生运用所学知识，解决实际问题，提高学生的实践能力。

教学重点：公平的含义与相对性。

教学难点：如何引导学生理解公平的相对性，并运用所学知识解决实际问题。

教学过程：

1.导入：通过一个发生在校园里的公平问题，引发学生对公平的思考。

2.新课导入：讲解公平的含义，并通过案例让学生认识到公平是相对的。

3.课堂讨论：分组讨论，让学生结合生活实际，谈谈对公平的认识。

4.实践环节：设计一个校园友善氛围的活动，让学生参与其中，体验公平的重要性。

5.总结提升：引导学生认识到公平在校园生活中的重要性，以及如何营造友善氛围。

6.课后作业：布置一道关于公平的实践作业，让学生在课后思考和践行。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法治观念、道德品质、公民素养。通过本节课的学习，学生应具备以下能力：

1.法治观念：让学生理解公平的含义，认识到公平是相对的，并在生活中追求公平。培养学生尊重法律、追求正义的法治观念。

2.道德品质：培养学生具备良好的道德品质，学会为他人着想，关心他人，营造友善的校园氛围。

3.公民素养：提高学生的公民素养，使其具备积极参与社会事务、为社会发展作贡献的能力。通过课堂讨论、实践环节等方式，培养学生的团队协作、沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是公平的含义与相对性，以及如何营造校园友善氛围。重点知识点包括：

（1）公平的含义：公平是指在社会生活中，每个人都有平等的机会和权利，不受歧视和不公正待遇。

（2）公平的相对性：公平是相对的，因为在现实生活中，很难达到绝对的公平。我们要学会接受公平的相对性，并在一定程度上追求公平。

（3）营造校园友善氛围：每个人都要积极参与，尊重他人，关心他人，以实际行动营造友善的校园氛围。

2.教学难点

本节课的难点内容主要在于让学生理解公平的相对性，并运用所学知识解决实际问题。具体难点包括：

（1）理解公平的相对性：学生需要理解公平是相对的，难以达到绝对公平，这需要一定的生活经验和思考。

（2）运用所学知识解决实际问题：学生需要将所学知识运用到实际生活中，如如何在校园中营造友善氛围，如何处理不公平现象等。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）案例分析：教师可以提供一些校园中的公平问题案例，让学生进行分析，引导学生理解公平的相对性。

（2）小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的生活经验，讨论如何营造校园友善氛围，如何处理不公平现象。

（3）实践环节：教师可以设计一些实践活动，让学生参与其中，体验公平的重要性，学会在日常生活中追求公平，营造友善氛围。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

根据本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用讲授法、案例研究法、小组讨论法和实践活动法等教学方法。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如校园中的同学、老师等，通过情景模拟的方式，体验公平的含义和相对性。

（2）实验：设计一个公平实验，让学生在实验过程中感受公平的重要性，并理解公平的相对性。

（3）游戏：设计一个关于公平的互动游戏，让学生在游戏中体验公平，学会为他人着想。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对公平的理解，讨论如何在校园中营造友善氛围。

3.教学媒体使用

（1）PPT：使用PPT展示校园中的公平问题案例，直观地展示公平的含义和相对性。

（2）视频：播放关于公平的短视频，引导学生思考公平的重要性。

（3）实物道具：使用实物道具进行角色扮演和实验，增强学生的直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解公平的含义与相对性。

-设计预习问题：提出问题，如“公平在校园中是如何体现的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解公平概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。