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人教版初中语文经典课文

《背影》是现代作家朱自清于1925年创作的回忆性散文。这篇散文叙述作者离开南京去北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，而作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。

《背影》是现代作家朱自清所写的一篇回忆性散文。文章通过叙述作者离家去北京大学读书，父亲送他到浦口火车站的情景，展现了一位父亲对儿子的深深关爱。文章的主题是父爱如山，表达了作者对父亲的感激和怀念之情。

一、教学内容

人教版初中语文七年级上册第16课《背影》。教学内容主要包括对课文内容的理解和分析，以及对课文中的修辞手法和语言特色的欣赏。

二、教学目标

1.能够理解课文《背影》的主要内容，把握作者对父亲的怀念和感激之情。

2.能够分析课文中的修辞手法和语言特色，提高语文素养。

3.能够通过课文学习，体会到父爱的伟大和无私，培养感恩的情感。

三、教学难点与重点

重点：理解课文内容，把握作者对父亲的怀念和感激之情。

难点：分析课文中的修辞手法和语言特色。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔

2.学具：课本、笔记本、文具

五、教学过程

1.引入：通过提问方式引导学生回顾之前学习的散文，让学生对散文的特点有所了解。

2.课文阅读：让学生自读课文《背影》，理解课文内容，感受作者的情感。

3.内容理解：通过提问方式引导学生对课文内容进行思考，帮助学生理解作者对父亲的怀念和感激之情。

4.修辞手法分析：引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解这些修辞手法对表达作者情感的作用。

5.语言特色欣赏：引导学生欣赏课文中的语言特色，如细腻的描绘、真挚的情感等，提高学生的语文素养。

6.随堂练习：让学生根据课文内容，回答相关问题，巩固所学内容。

7.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固课文内容，提高语文能力。

六、板书设计

板书设计如下：

父爱如山

朱自清

怀念感激

七、作业设计

1.请简要概括课文《背影》的主要内容。

答案：课文《背影》主要讲述了作者离家去北京大学读书，父亲送他到浦口火车站的情景，表达了作者对父亲的怀念和感激之情。

2.请分析课文中的修辞手法及其作用。

答案：课文中的修辞手法有比喻、拟人等。比喻手法如“父亲的背影”，通过比喻表达了作者对父亲的深深思念；拟人手法如“父亲攀爬月台的背影”，通过拟人表达了父亲对儿子的关爱和付出。

3.请举例说明课文中的语言特色。

答案：课文中的语言特色有细腻的描绘和真挚的情感。如“父亲穿着黑色的布棉袍，戴着黑色的布帽”，细腻地描绘出父亲的形象；又如“我对父亲的思念，就像浦口的江水一样，滔滔不绝”，真挚地表达了对父亲的怀念之情。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在教学过程中，学生对课文内容的理解和分析较为顺利，但在修辞手法的分析和语言特色的欣赏方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应更加注重引导学生分析课文中的修辞手法和语言特色，提高学生的语文素养。

拓展延伸：

让学生结合自己的生活经历，谈谈对父爱的理解和感受，引导学生学会珍惜身边的亲情。

重点和难点解析：

一、教学内容

人教版初中语文七年级上册第16课《背影》。教学内容主要包括对课文内容的理解和分析，以及对课文中的修辞手法和语言特色的欣赏。其中，课文内容的理解和分析是教学的基础，修辞手法和语言特色的欣赏是教学的提升。

二、教学难点与重点

重点：理解课文内容，把握作者对父亲的怀念和感激之情。

难点：分析课文中的修辞手法和语言特色。

三、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔

2.学具：课本、笔记本、文具

四、教学过程

1.引入：通过提问方式引导学生回顾之前学习的散文，让学生对散文的特点有所了解。如散文的主题、结构、表达方式等。

2.课文阅读：让学生自读课文《背影》，理解课文内容，感受作者的情感。在阅读过程中，引导学生关注作者对父亲的描述和情感表达。

3.内容理解：通过提问方式引导学生对课文内容进行思考，帮助学生理解作者对父亲的怀念和感激之情。如作者为什么对父亲的背影印象深刻？父亲的行为体现了怎样的父爱？

4.修辞手法分析：引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解这些修辞手法对表达作者情感的作用。如比喻手法“父亲的背影”，通过比喻表达了作者对父亲的深深思念；拟人手法“父亲攀爬月台的背影”，通过拟人表达了父亲对儿子的关爱和付出。

5.语言特色欣赏：引导学生欣赏课文中的语言特色，如细腻的描绘、真挚的情感等，提高学生的语文素养。如“父亲穿着黑色的布棉袍，戴着黑色的布帽”，细腻地描绘出父亲的形象；又如“我对父亲的思念，就像浦口的江水一样，滔滔不绝”，真挚地表达了对父亲的怀念之情。

6.随堂练习：让学生根据课文内容，回答相关问题，巩固所学内容。