小学数学苏教版教学大纲教学方法.docx

小学数学苏教版教学大纲教学方法

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《角的度量》。该章节主要内容包括：角的含义、度量角的大小、用度量角器量角、估算角的大小等。

二、教学目标

1.让学生掌握角的含义，了解度量角的大小的重要性。

2.学会使用度量角器量角，提高学生的动手操作能力。

3.培养学生估算角的大小，培养学生的观察能力和空间想象力。

三、教学难点与重点

重点：角的含义，度量角的大小及估算角的大小。

难点：熟练使用度量角器量角，准确估算角的大小。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、度量角器、三角板、挂图等。

学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的角，引导学生发现角无处不在，激发学生的学习兴趣。

2.讲解角的含义：通过多媒体课件和挂图，讲解角的含义，让学生明白角是由一点引出的两条射线所围成的图形。

3.学习度量角的大小：讲解度量角的大小的重要性，引导学生学会使用度量角器量角的方法，并进行实际操作。

4.练习量角：让学生分组进行量角练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

5.估算角的大小：培养学生估算角的大小，提高学生的观察能力和空间想象力。

7.布置作业：

题目1：用度量角器量下列各角，并写出度数。

（1）30°角

（2）45°角

（3）60°角

答案：

（1）30°角：30°

（2）45°角：45°

（3）60°角：60°

题目2：估算下列各角的大小，并写出估计值。

（1）一个直角

（2）一个锐角

（3）一个钝角

答案：

（1）一个直角：90°

（2）一个锐角：小于90°

（3）一个钝角：大于90°

六、板书设计

角的含义

度量角的大小

估算角的大小

七、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，讲解角的含义，度量角的大小及估算角的大小，让学生掌握基本知识。在教学过程中，注意引导学生动手操作，培养学生的观察能力和空间想象力。作业设计注重巩固课堂所学知识，拓展学生的思维。

课后拓展延伸：让学生观察生活中的角，尝试用量角器量一量，并估算角的大小，培养学生的实践能力和创新能力。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《角的度量》。该章节主要内容包括：角的含义、度量角的大小、用度量角器量角、估算角的大小等。

二、教学目标

1.让学生掌握角的含义，了解度量角的大小的重要性。

2.学会使用度量角器量角，提高学生的动手操作能力。

3.培养学生估算角的大小，培养学生的观察能力和空间想象力。

三、教学难点与重点

重点：角的含义，度量角的大小及估算角的大小。

难点：熟练使用度量角器量角，准确估算角的大小。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、度量角器、三角板、挂图等。

学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的角，引导学生发现角无处不在，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析：实践情景引入的环节非常重要，通过让学生观察生活中的角，可以激发学生的学习兴趣，培养学生对角的敏感性。在实际操作中，教师可以引导学生关注教室里的各种角，如门窗角、桌椅角等，让学生初步认识角的概念。

2.讲解角的含义：通过多媒体课件和挂图，讲解角的含义，让学生明白角是由一点引出的两条射线所围成的图形。

重点和难点解析：讲解角的含义是本节课的基础，教师需要通过多媒体课件和挂图，生动形象地展示角的构成，让学生明白角的概念。在此过程中，教师可以借助实际生活中的例子，如太阳升起时的地平线，来帮助学生更好地理解角的概念。

3.学习度量角的大小：讲解度量角的大小的重要性，引导学生学会使用度量角器量角的方法，并进行实际操作。

重点和难点解析：学习度量角的大小是本节课的核心内容，教师需要讲解度量角的大小的重要性，并引导学生学会使用度量角器量角的方法。在此过程中，教师可以进行现场演示，步骤讲解，并让学生分组进行实际操作，以便学生能够熟练掌握度量角器量角的方法。

4.练习量角：让学生分组进行量角练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

重点和难点解析：练习量角是巩固学生知识的关键环节，教师需要让学生分组进行量角练习，并及时纠正学生的错误。在此过程中，教师可以设置不同度数的角，让学生进行量角练习，同时关注学生的操作步骤和结果，确保学生能够熟练使用度量角器量角。

5.估算角的大小：培养学生估算角的大小，提高学生的观察能力和空间想象力。

重点和难点解析：估算角的大小是培养学生观察能力和空间想象力的有效途径，教师需要引导学生观察角的特点，并进行估算。在此过程中，教师可以设置不同形状和度数的角，让学生进行估算，培养学生的观察能力和空间想象力。

7.布置作业：

题目1：用度量