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小学教师个人事迹（精选7篇）

在平常的学习、工作或生活中，要用到事迹材料的状况还是蛮多的，事迹材料可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。以下是我为大家收集的学校老师个人事迹，仅供参考，盼望能够关心到大家。

学校老师个人事迹（精选篇1）

我，诞生于19__年，本科学历，现学校一级数学老师，任职于郎溪县新发中心学校学校部。

9月，我宣城师范毕业参与教育工作。作为年青的老师，本人一贯忠诚人民的教育事业，能坚持党的基本路线，喜爱教育，热诚教学，热心教研，遵纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公，爱心助人，事事到处能发挥先锋模范带头作用。在多年的教育教学中，我深感教育乃立国之本，而中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速进展。我放弃了很多很好的“跳槽”机会，不追名逐利，潜心讨论教育，在乐观做好本职工作，争创一流佳绩之余暇，着意从事教育科研与改革，为培育“有道德、有抱负、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，而悄悄无闻地的甘作园丁，乐为人梯。

古语云：林木茂密，必先固其根。老师要精彩地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是老师要长久地进行教育科研工作，必需有扎实的功底。从踏上工作岗位的第一天开头，我连续参与了大专及本科的函授学习，自以为良好的基础，坚韧的学习毅力再加上科学的学习方法，使我于下半年获得了中国科技高校本科文凭。为了更好地适应现代教育和现代管理的需要，我又于参与了老师连续教育和inter培训的学习等。

总之，本人教育思想端正，能全面贯彻党的教育方针，不断研修现代教育科学理论，不断充实和改善自己的学问结构，更新陈旧的教育教学概念，有独创性地进展同学的智商和心情才智，重视同学非智力因素的开发，乐观发挥同学的主体作用和老师的指导作用，优化第一课堂教学，开设其次课堂活动，不仅传授同学学问，而且教会同学学习，注意力量的培育和进展。于此同时，也能严格要求自己，在教学中刻苦钻研教学业务，做到理论联系实际，能运用多种教学媒体，并创制有意义的教具和图文资料，不断提高自己施行教学的科学水平。因材施教，分层教学，细心备课，仔细上课，培育优等生，辅导后进生，争取全体同学、全面素养的整体提高和进展。本人从事数学教学的业绩历年来是名利前茅的，也有案可稽。执教的《圆的熟悉》及执教的《百分数的意义与写法》都在郎溪县学校数学优质课中分别获二等奖和一等奖。在广德试验学校执教的《倍数和因数》也荣获宣城市学校数学优质课二等奖。“富有激情”是不少数学行家对我的课堂教学的全都评价。本人于3月也有幸与教育局、教研室领导一同对东夏学校进行视导工作，所示范的《年月日》课受到了教育局、教研室及东夏学校领导、老师的全都好评。

为了准时把握当前教育讨论的动态信息，瞄准最新进展水平，本人长期自费订阅《学校青年老师》、《学校教学讨论》等数学报刊和资料。每年也阅读六七万字的教育理论着作和教学讨论文章，并作了大量笔记。同时，结合本校、本人的教学实际，深化研读，以利创新中国化、本土化、可行性强、操作性强的现代教育理论。

几年的自学，不仅给了我学问，更给了我种种启迪。在自学的日子里，我所撰写的《学校数学“体验和探究”的尝试》、《数感培育初探》、《让数学教学焕发人文颜色》分别获郎溪县学校数学论文三等奖、郎溪县学校数学论文二等奖、郎溪县学校数学论文三等奖，《新课程理念下一班级数学课堂教学几点体会》、《数学教学因阅读而完整》分别获宣城市学校数学论文的三等奖和宣城市学校数学论文二等奖。

学校老师个人事迹（精选篇2）

王老师是学校一名优秀的青年老师。自年8月参与工作以来，就投身教学改革，勇于探究实践。一身朴实得体的衣着，一副和气可亲的笑脸，这是同学们眼中的王老师——温柔娴静。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的王老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手，力量有限却热忱甚高，这是王老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。

一、极投身教学改革，勇于探究实践

作为一名青年老师，王老师能够虚心地向富有阅历的老老师学习，同时自己也仔细钻研，精益求精，因而在业务上快速成长起来。她始终认为：要想成为一名优秀的学校老师，只凭一些简洁的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身力量，适应形势进展对学校老师的要求。

在教育教学工作方面，她仔细学习新课标，刻苦钻研教材，仔细制定了课时方案，按要求仔细备课，并依据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则细心设计每一节课，力求使教学方法做到新奇。她注意提高课堂教学效率，擅长引导同学主动去探究，恰到好处的激发同学争论的欲望，准时挖掘同学的思维潜力，同学成了学习的仆人翁，变“要我学”为“我