2024年新课标新教材培训心得体会2篇 .pdf

新课标新教材培训心得体会2篇

今天夏老师的讲座，使我受益匪浅，我从夏老师透彻的分析

教材中更加了解到新的课标准已明确提出了要培养学生的语文

能力。一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性

特长。

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识

面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系

统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课的呈现方式

和学生学习方式的转变，对于小学语文教学来说，既要转变教的

方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学

习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式

一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂

中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课

标学习与教材教法研究结合起来，要钻研新教材，理解和把握新

教材，用好新教材，要重视教学反思的研究和收集;要牢记验证课

标和检验教材的实验任务。

在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学

模式，主要将采取了以下几点作法以：

1、认真学习新课标，深入领会《语文课标准》的精神实

质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地

位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的

错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，

全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，

积极倡导，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领

域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现

代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体

系特点，弄清教科书与《课标准》、教科书各教之间的内在

联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教

学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课标准》提出的课

目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑思想基础上，从本班本校本地的

实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活

地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写

听说和综合实践活动落到实处，大力改进课堂教学，提倡启发

式、讨论式教学，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通

课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语

文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，

提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实

的语文基础；

鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学

语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养

的整体提高，新的一轮以课与教材为核心的改革正在逐步展

开，这给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。

我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整体转为，弘扬人

文精神，目标的整合具体体现在：语文教学内容上的整体观，要

坚持知识传授，技能训练和智力开发的整体教育，语文教学方法

上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学，讲与

练，学与用的辩证关系;语文教学过中的整体观，要坚持学用结

合，知行统一，实现知识能力的不断迁移。

另一点体会是，新课标准仍然非常注重语文基础知识的学

习和掌握，新课标准对语文基础知识不但有具体的要求，还有

量化标准。

我觉得把握新的课评价标准，有一点最应值得重视，那就

是：语文课评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文

素养上，也就是说，我们的评价要让社会认可，当我们的学生踏

入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价

才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢?一手好字，一

篇好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要