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统编版高中语文必修一《》教学设计

“探界者”钟扬

一、情境导入

2018年“感动中国”十大人物分别是哪些人？

钟扬、杜富国、吕保民、马旭、刘传健、其美多吉、王仕花、张渠伟、张玉滚、程开甲。

（看人物图片）今天，我们要学习的是其中的一个人物，他被称为“探界者”，他就是钟扬。

二、教学目标与核心素养

教学目标

1.了解人物通讯的特点和钟扬的相关事迹。

2.朗读课文，准确概括“探界者”的含义。

3.学习通讯报道，讨论人物通讯报道的角度和写法，以及新闻的倾向性，评选优秀新闻作品。

核心素养

语言建构与运用：了解人物通讯的特点，拟写一句话新闻。

思维发展与提升：掌握人物通讯的写作方法，体会选材特点和细节描写的手法。

审美鉴赏与创造：挖掘人物亮点，学习一材多用，储备写作素材。

文化传承与理解：学习钟扬的优秀事迹，感受他们的人生情怀，认识劳动的价值，形成正确的劳动观

念。

三、预习检测

解释下列词语的含义。

戛然而止：形容声音突然终止。

鼎鼎大名：形容名气很大。

雷厉风行：比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。

跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。

悲怆“悲伤凄惨;非常悲伤的意思。

奇葩：本意是指奇特而美丽的花朵。常用来比喻珍贵奇特的盛貌或非常出众的事物。也比喻人或事行

为独特,与众不同。

四、写作背景

本文选择《时代楷模2018钟扬》，钟扬长期致力于植物多样性的研究和保护，率领团队在青藏

高原为国家植物种质库收集了数千万颗植物种子，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区。长期的高原

工作让他积劳成疾，多次住院，但都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、

学科建设和科学研究作出了重要贡献。2017年9月25日在出差途中遭遇车祸，不幸逝世。2018年

3月29日，中宣部追授钟扬“时代楷模”称号。

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五、朗读课文

任务一：

朗读课文，熟悉基本内容，画出重要信息，依据文本，编制“人物大事记”。

要求包含以下内容：

姓名，职业，成就，人物状态（行为习惯、思想观念、外部评价、典型事件、个性话语等），评

价。

人物姓名钟扬

职业成就植物学家、科普大人、援藏干部、教育专家

人行为习惯外向热情、雷厉风行、对生活品质不讲究，

生胆大、细腻，不计回报，有担当

状

思想观念不断探索自己生命高度和广度的边界

态

外部评价“暖”“有一种把时间抢回来的劲头

典型事件15岁考入中科大，旁听武大生物系课程，年纪轻轻成为副

局级干部，辞职到复旦当老师，成为援藏干部，在科普道

路上持续前行，招收找不到合适导师的学生和少数民族地

区的学生做研究生

个性话语“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生”“我

最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”

先锋者为成功者奠定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的。

但他总说‘没事，我很好’。“任何生命都有结束的一天，但我毫不

畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续，而我们采集的种子，也

许会在几百年后的某一天生根