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《金属材料》导学案(解析版)--第1页

课题1金属材料

一、学习目标

1.通过日常生活中广泛使用的金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的

密切关系；

2.了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途；

3.认识合金的组成，知道生铁和钢等重要合金；

4.会区别纯金属和合金，认识合金比纯金属具有更广泛的用途。

二、学习重难点

重点：认识金属物理性质的相似性和差异性及性质与用途的关系。

难点：学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

三、学习过程

【知识回顾】

1.请将下列物质的序号填入合适的横线上：①氧化钙②冰水混合物③铁④二氧化碳

⑤二氧化硅⑥氧化铁⑦黄金⑧酒精⑨空气

单质：_______________；化合物：_______________；氧化物：_______________；

金属氧化物：_______________；金属：_______________。

2.地壳中含量最高的金属元素是；体温计中的金属是，常温下为态；黄金的颜

色是色。

3.你知道家里切菜的刀、炒菜的锅是什么材料制成的吗？

【答案】1.③⑦；①②④⑤⑥；①②④⑤⑥；①⑥；③⑦；2.铝，汞，液，黄；3.铁或者

铝。

【导入新课】

1804年，精巧的皇家工匠们花费了世间最贵的材质制作了拿破仑戴的皇冠，这件皇冠没有什么绚

丽的宝石，也没有耀眼的珍珠，本身颜色也不似黄金的明亮光辉，这件皇冠是铝制的。

自诩英明神武的拿破仑皇帝加冕典礼上却为何戴了一个铝制皇冠？在当时的18世纪初期，铝可谓

是价格最为昂贵的金属，200多公斤黄金的价值才等于一斤铝。这是因为铝是一种活泼金属，当时没有

开采的技术和冶炼手段，17世纪末发现的铝块都是天然存在的并极其稀少，物以稀为贵，这种银白色

的金属几乎一出世就身价不菲。

1886年美国的23岁的霍尔在家中的柴房实验室发现了电解铝的方法，并与三位实业家成立了美

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国铝业。自此，人们才发现地壳内铝元素的含量占7.45%，就连随意抓一把地上的泥土，里面也会有

许多铝的化合物。

曾经贵重，被人们热爱的铝制工业品，首饰、餐具、装饰等慢慢都被人们丢弃掉了。没有了稀少

的标签，没有了鼓吹的价值，再坚硬再完美的金属也不过是一种材料而已。

【课堂探究】

一、几种重要的金属

1.金属材料

金属材料包括和。

金属材料的使用历史：时代→时代→铝的利用。

目前，产量居前三位的金属依次是。

2.金属共有的物理性质

阅读课文，了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。

①常温下它们都是（是液体除外）；

②有金属光泽，大多是色（铜是色，金是色）；

③大多数为的优良导体；

④有性；

⑤较大；

⑥较高。

3.金属的差异性

结合课本表格：一些金属物理性质的比较，回答下列问题：

（1）为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？

（2）银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？

（3）为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？

（4）为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？

【结论】物质的很大程度上决定了物质的用途，还要考虑到、、是否美

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观以及废料是否易于和对的影响等。

4.金属之最

（1）地壳中含量最多的金属元素_________；

（2）人体中含量最多的金属元素_________；

（3）目前世界年产量