《诗经二首》ppt课件.pptxVIP

衣带渐宽人不悔，为伊消得人憔悴。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？《关雎》《蒹葭》《子衿》群诗教学

第壹部分认识《诗经》《诗经》，是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共305篇。

诗经《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共305篇。自西汉以后被儒家学派尊崇为经典，奉为“五经”之一。《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。诗歌反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌，因此，《诗经》也是我国现实主义诗歌的源头。

诗经六义风雅颂是各地的民歌，分15国风，共160篇，是《诗经》中的精华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。多是宴会的乐歌和史诗，分“大雅”和“小雅”，共105篇。多是宗庙祭祀的乐歌，共40篇，多为歌颂功业。

诗经六义赋比兴赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。比就是比方，以彼物比此物，诗人有本事或情感，借一个事物来作比喻。兴则是触物兴词，客观事物触发了诗人的情感，引起诗人歌唱，所以大多在诗歌的发端。

雎鸠????窈窕好逑???参差??????荇菜??寤寐?悠哉辗转??芼??未晞湄?跻坻?涘?沚挑兮达兮?读准字音jūjiūyǎotiǎoqiúcēncīxìngwùmèiyōuzāizhǎnzhuǎnmàoxīméijīchísìzhǐtāotà

贰蒹葭壹关雎叁子衿观察标题，它们分别是什么意思？

爱情诗再读诗歌，明确三首诗歌的主人公性别角色。男性视角关雎蒹葭子衿女性视角

主人公的情感发生了变化吗？如果变化了，具体是如何变化的？《关雎》中男主人公，从一见钟情的爱慕到思念到夜不能寐，再到最后梦中抱得佳人归的喜悦。《蒹葭》中男主人公开始是追寻之路漫长而焦虑惆怅，然后走近之后发现佳人所在的地方，路不仅远，还陡而险，所以有点失望郁闷，最后寻寻觅觅，发现道路曲折迂回怎么也进不了她身旁，找不到她，也没追寻到有点遗憾怀念。《子衿》由前面埋怨、责怪恋人的不联系、不守约相见，到后面抑制不住浓浓的相思之意来到城楼徘徊等待的焦急与惆怅。

雎鸠荇菜蒹葭白露子衿子佩这些诗中的“他物”，是任意选择的吗？兴手法比

诗歌中的男孩女孩们到底是怎样的呢？扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。——屈原hù

第贰部分读懂追寻爱情之路上的男孩——这是一个怎样的男孩

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。关雎

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。蒹葭重章叠句

小组合作反复朗读，读出重章叠句中不同的词语，揣摩三首诗中男子的异同点（追爱情况、境遇、性格等）？

君子之爱执着坚持“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”“溯洄从之，道阻且长(跻/右)。”尊重理解“悠哉悠哉，辗转反侧。”“溯游从之，宛在水中央（坻/沚）”取悦对方“窈窕淑女，钟鼓乐之。”志趣高雅“窈窕淑女，琴瑟友之。”

第叁部分读懂被追寻之路上的女孩——这是一个怎样的女孩

小组讨论聚焦重章叠句中不同的词语，揣摩三首诗歌中女子的特点。

淑女之美文静美好理智慎重勤劳能干矜持自珍

《诗经》中的爱情如此美好，所以引得后来人连连挥笔，写下了自己的译本。雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。绿草苍苍，白雾茫茫；有位佳人，在水一方。我愿逆流而上，依偎在她身旁；无奈前有险滩，道路又远又长。我愿顺流而下，找寻她的方向；却见依稀仿佛，她在水的中央。

《论语·八佾》：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”

诗歌创作要求：改写小诗意思相当句式整齐句佳韵美改写小诗

（4分钟）

《关关》关关雎鸠在美之洲窈窕尤子吉士迴逑参差荇菜左右芼之窈窕尤子言笑在兹在兹不足除舒裳服优哉游哉辗转反侧