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《巧手工艺坊-司马光砸缸-折纸》(教案)-四年级上册劳动苏教版1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自苏教版四年级上册的劳动教材《巧手工艺坊》。本章节主要内容是《司马光砸缸-折纸》。课程主要让学生通过学习司马光砸缸的故事,了解中国传统折纸艺术,培养学生动手操作能力和审美情感。
教学内容包括:
1.讲述司马光砸缸的故事,引导学生理解故事中的勇敢和智慧。
2.介绍折纸的基本技巧和手法,让学生掌握折纸的基本方法。
3.指导学生完成折纸作品《司马光砸缸》,培养学生的动手能力和创造力。
4.引导学生欣赏和评价折纸作品,提高学生的审美情感。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:创新实践、审美情感、文化理解和团队协作。通过学习司马光砸缸的故事,学生能够培养对传统文化的理解;通过折纸活动的实践,提高学生的动手操作能力和创新实践能力;在欣赏和评价折纸作品的过程中,培养学生的审美情感;同时,通过小组合作完成折纸作品,提升学生的团队协作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在进入本节课之前,学生应该已经学习了基本的折纸技巧,对一些常见的折纸图形有所了解。同时,学生应该对司马光砸缸的故事有一定的认识,能够理解故事中的勇敢和智慧。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:四年级的学生好奇心强,对动手操作的活动感兴趣。他们在劳动课上已经接触过一些手工制作,具备一定的动手能力。在学习风格上,他们喜欢直观、动手实践的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在折纸活动中,学生可能遇到折叠技巧不熟练、折纸过程中容易破损等问题。此外,学生在合作完成折纸作品时,可能存在沟通不畅、合作不默契等挑战。在欣赏和评价折纸作品时,学生可能难以用恰当的语言表达自己的审美情感。
教学方法与手段
1.教学方法:
a.讲授法:教师简要讲述司马光砸缸的故事,引导学生理解故事中的勇敢和智慧。
b.实践教学法:教师指导学生动手操作折纸,让学生在实践中掌握折纸技巧。
c.小组合作法:学生分组合作完成折纸作品,培养团队协作能力和沟通能力。
2.教学手段:
a.多媒体设备:教师使用多媒体课件展示折纸作品和司马光砸缸的故事,提高学生的学习兴趣。
b.教学软件:教师运用教学软件进行互动提问,检测学生对知识点的掌握情况。
c.网络资源:教师引导学生查阅相关网络资源,了解更多关于折纸和文化背景的知识。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
a.创设情境:教师通过展示一幅司马光砸缸的画作,引起学生对故事的兴趣。
b.提出问题:教师提问:“你们知道这幅画背后的故事吗?”引导学生思考和讨论。
c.学生回答:学生分享自己对司马光砸缸故事的了解,教师点评并总结。
2.讲授新课(15分钟)
a.教师讲述:教师详细讲述司马光砸缸的故事,引导学生理解故事中的勇敢和智慧。
b.文化理解:教师引导学生思考司马光砸缸故事背后的文化内涵,帮助学生建立对传统文化的理解。
c.折纸技巧:教师介绍折纸的基本技巧和手法,如折、叠、剪等,并示范制作一个简单的折纸作品。
3.师生互动环节(10分钟)
a.折纸实践:学生按照教师的指导,动手实践制作折纸作品。
b.教师辅导:教师巡回指导,解答学生在制作过程中遇到的问题,鼓励学生创新和尝试。
c.学生提问:学生提出自己在制作过程中遇到的问题,教师回答并解释。
4.巩固练习(5分钟)
a.小组合作:学生分组合作完成一个复杂的折纸作品,如司马光砸缸。
b.交流分享:每组学生展示自己的折纸作品,并分享制作过程中的心得体会。
c.教师点评:教师对学生的作品进行点评,肯定学生的努力和创造力。
5.课堂提问(5分钟)
a.学生提问:学生针对本节课的内容提出问题,教师回答并解释。
b.教师提问:教师提问学生对折纸艺术的看法,引导学生思考和表达自己的观点。
c.总结:教师对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。
6.课堂小结(5分钟)
a.教师总结:教师对本节课的学习内容进行总结,强调折纸艺术的重要性和文化价值。
b.学生反馈:学生分享自己对课堂学习的感受和收获。
c.作业布置:教师布置课后作业,要求学生在家中练习折纸,并观察生活中的传统文化元素。
总用时:40分钟
知识点梳理
1.司马光砸缸故事:学生需要了解司马光砸缸的故事情节,包括故事背景、主要人物、事件经过及其结果。
2.折纸艺术:学生需要掌握折纸的基本技巧和手法,如折、叠、剪等,并能够运用这些技巧制作出简单的折纸作品。
3.传统文化理解:学生需要理解司马光砸缸故事背后的文化内涵,了解传统文化在现代社会的重要性。
4.动手操作能力:学生需要通过实践操作,提高自己
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