【核心素养目标】3.4升华和凝华教案 2023-2024学年人教版八年级上册物理.docx

【核心素养目标】3.4升华和凝华教案2023-2024学年人教版八年级上册物理

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级上册物理

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握升华和凝华的概念，理解它们在生活中的应用。

2.能力目标：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

三、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，如冰雪融化、衣物晾晒等，引出升华和凝华的概念。

2.新课讲解：详细讲解升华和凝华的定义、特点及生活中的应用。

3.案例分析：分析生活中的一些实例，让学生加深对升华和凝华的理解。

4.互动环节：学生分组讨论，分享自己对升华和凝华的理解及生活中的应用实例。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调升华和凝华在生活中的重要性。

6.作业布置：布置一道与升华和凝华相关的实践作业，如观察身边的升华和凝华现象。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

3.课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对升华和凝华知识的理解程度及在生活中的应用情况。

五、教学资源

1.PPT：制作精美的PPT，展示升华和凝华的概念、特点及生活中的应用。

2.实例视频：收集相关的实例视频，帮助学生更好地理解升华和凝华的现象。

3.作业模板：提供一份作业模板，指导学生完成实践作业。

核心素养目标

1.科学探究：学生能够运用观察、实验、分析等方法，探究生活中的升华和凝华现象，提高科学探究能力。

2.科学思维：学生能够运用物理学知识，对升华和凝华现象进行逻辑推理和解释，培养科学思维能力。

3.科学态度：通过观察和分析生活中的升华和凝华现象，学生能够培养对物理学科的兴趣和好奇心，树立科学态度。

4.科学应用：学生能够将所学的升华和凝华知识应用到生活中，解决实际问题，提高科学应用能力。

学习者分析

1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了物质的相变知识，如熔化、凝固、汽化、液化等，对生活中的热现象有一定的认识。

2.学习兴趣：根据对学生的了解，大部分学生对生活中的物理现象感兴趣，尤其是与日常生活密切相关的热现象。

3.学习能力：学生的分析问题和解决问题的能力较强，能够通过实验和观察来探究物理现象。

4.学习风格：学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验来学习，有的则更擅长理论学习。

5.困难与挑战：在理解升华和凝华的概念上，学生可能会对它们在生活中的具体应用感到困惑。此外，将理论知识与实际生活中的现象结合起来，解决实际问题，也是学生可能遇到的挑战。

教学方法与策略

2.教学活动：设计实验活动，让学生亲身体验升华和凝华现象；同时开展小组讨论，鼓励学生分享生活实例，增强课堂互动。

3.教学媒体：利用PPT展示升华和凝华的概念及特点；通过视频播放生活中的升华和凝华现象，帮助学生更好地理解知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对升华和凝华的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道升华和凝华是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于升华和凝华的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍升华和凝华的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.升华和凝华基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解升华和凝华的基本概念、特点和原理。

过程：

讲解升华和凝华的定义，包括其主要特点和条件。

详细介绍升华和凝华的过程和例子，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.升华和凝华案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解升华和凝华的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的升华和凝华案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解升华和凝华的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用升华和凝华解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与升华和凝华相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对升华和凝华的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促