人教版（2019） 高中体育与健康 必修 身体素质拓展趣味练习 教案.docx

人教版（2019）高中体育与健康必修身体素质拓展趣味练习教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中体育与健康必修身体素质拓展趣味练习

2.教学年级和班级：人教版（2019）高中一年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：让学生掌握趣味练习的基本方法，提高身体素质。

2.过程与方法：通过小组合作、竞争等方式，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育，积极参与体育活动的态度。

三、教学内容

1.教材参考：人教版（2019）高中体育与健康必修教材

2.教学重点：趣味练习的基本方法，团队合作的技巧

3.教学难点：如何引导学生积极参与，突破自我，提高身体素质

四、教学过程

1.热身活动（5分钟）：带领学生做简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，提醒学生注意运动安全。

2.趣味练习（15分钟）：教授并引导学生参与趣味练习，如拔河、接力等，注意引导学生正确对待比赛，培养团队精神。

3.小组讨论（10分钟）：让学生以小组为单位，讨论在趣味练习中的收获和不足，总结经验教训。

4.总结与反思（5分钟）：对本次课程进行总结，强调体育锻炼的重要性，鼓励学生积极参与体育活动。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及小组合作的表现。

2.学生技能掌握情况：通过趣味练习的结果，评价学生对基本技能的掌握程度。

3.学生情感态度：观察学生对体育锻炼的态度，以及课堂上的表现，评价学生的情感态度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过趣味练习，提高学生的基本运动能力，如速度、力量、耐力等，使他们在活动中能够充分发挥自己的潜能。

2.健康行为：培养学生积极参与体育锻炼的良好习惯，增强他们的健康意识，使他们在日常生活中能够自觉地进行体育锻炼，保持健康的生活方式。

3.体育品德：通过小组合作、竞争等方式，培养学生的团队精神、合作意识和公平竞争的态度，使他们在活动中能够尊重对手，遵守规则，积极进取，勇于挑战。

学情分析

考虑到所教授的是人教版（2019）高中体育与健康必修身体素质拓展趣味练习，我们需要分析学生的现有水平和潜力，以便更好地设计教学活动。

1.知识与技能层面：学生在初中阶段已经接触过一些体育知识和基本技能，对体育锻炼有一定的了解。然而，由于地区和学校的差异，学生的体育素养和技能水平不尽相同。因此，在设计教学活动时，我们需要考虑如何平衡难度，以满足不同水平学生的需求。

2.过程与方法层面：学生的团队协作能力和问题解决能力在不同程度上受到他们的社交背景和学习经验的影响。在设计小组活动和讨论时，我们需要关注学生之间的互动，确保每个学生都能在活动中发挥自己的长处，同时提高团队合作和沟通能力。

3.情感态度与价值观层面：学生的态度和动机对他们的学习行为和效果有很大影响。在设计教学活动时，我们需要关注学生的情感需求，激发他们对体育运动的兴趣和热情，帮助他们建立积极的体育价值观。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、实践法、小组讨论法等教学方法。讲授法用于讲解趣味练习的基本方法和技巧；实践法让学生亲身体验和参与趣味练习，提高他们的运动能力；小组讨论法用于让学生在小组内交流心得，培养团队合作和沟通能力。

2.教学活动：在教学过程中，我将组织学生进行趣味练习，如拔河、接力等，让学生在实践中学习和提高。同时，我会引导学生进行小组讨论，分享彼此的体验和感悟，培养他们的团队精神和沟通能力。

3.教学媒体：为了增强学生的学习兴趣和参与度，我会使用一些教学媒体，如图片、视频等，来辅助教学。这些媒体将帮助学生更直观地了解趣味练习的方法和技巧，提高他们的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对趣味练习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道趣味练习是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于趣味练习的图片或视频片段，让学生初步感受趣味练习的魅力或特点。

简短介绍趣味练习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.趣味练习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解趣味练习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解趣味练习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍趣味练习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.趣味练习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解趣味练习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的趣味练习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生