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2023年《新目标英语》教学反思

2023年《新目标英语》教学反思1

本课教学，我是依照新教材的要求采用的是任务型教学，以学生为中心，利

用实物、教学图片等来展开课堂Pairwork问答式或Groupwork讨论式的口语交

际活动，小组互动的时候，有两人组和四人组，形式多样。在导课的时候采用实

物及图片教学法，把话题的场景定位在学校门口。接下来的活动都是围绕学校门

口大家对采用何种交通方式上学的对话展开的。先带着学生共同认读不同的交通

方式。接着采取游戏竞赛的方式复习交通方式名称，在愉悦的氛围中熟悉了本课

要掌握的基本词汇。并用跨学科联系的方式，完成了这个环节的教学反馈。然后

是进行对话交际，掌握怎么出行的对话表述。以到沂南和临沂为例，直致放眼世

界。设计一个调查表格，对小组成员的出行方式进行问卷调查，全班同学全体参

与活动，完成调查表；最后小组汇报形式的展示，更是让学生在轻松愉快地氛围

中享受学习英语的乐趣。当堂达标的设置也为教师和学生的教与学提供了调控依

据。

教学的目标重在培养学生的学习兴趣。力争面向全体学生。鼓励学生大胆使

用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。并为学生提供自主

学习和相互交流的机会。主要是通过小组的合作学习让学生通过体验，实践，交

流，探讨，合作等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。

这节课学生比较顺利完成任务型教学任务，参与完成任务的过程中，体验了

合作学习的快乐。

最重要的是我在集体备课和观课磨课中得到了同伴的莫大帮助，教学设计不

断贴近学生实际、不断完善与提高取得良好的教学效果。今后我们还应不断研讨，

发挥集体的智慧，提高教学质量。

2023年《新目标英语》教学反思2

转眼间，这学期教学工作已接近尾声。一学期对于整个教学生涯来说，只不

过是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。在这一学期里我

深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业

上，倾注于每一个学生身上。以下是我的教学反思。

这学期，我担任八年级（1），（2）班的英语教学。由于教学经验颇浅。因

此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过

一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

新目标英语这套教材,这套教材采用任务型语言教学模式，融会话题，交际

功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出了

明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A

和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还附有部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。教材的编排

符合学生的认知规律，单元话题也都是学生感兴趣的，确实是一套很好的教材。

难点是词汇量大，学生记单词的任务重，易引起两极分化。

通过一学期的教学实践，我认为：

1.任务要真实。既要从学生的认知水平和生活实际出发，又要与社会生活紧

密相连。如教授八年级下册Unit1时，我们可以设计这样的任务：十年后，你将

会成为什么？你将做什么？为了你的目标，你今后会怎么做？

2.任务要由简到繁，由易到难，层层深入，由初级任务到高级任务并由高级

任务跨入初级任务的循环，使教学阶梯式地层层递进。

3.要注意任务的合作性。任务的完成必须依赖于学习者之间的共同合作，每

一个学习者在执行任务的过程中，都担当各自不同的角色，都需要提供自己所掌

握的信息，在共同完成任务的过程中培养合作精神。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学

生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关

重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研

究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在

讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死

板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们

反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来

未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，

同学们还不能适应。另一方面，2班的同学比较活跃，上课气氛积极，但学困生

占较大多数，尖子生相对