Module 2 Relationships Unit 6 E-friends第3课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册.docx

Module2RelationshipsUnit6E-friends第3课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津上海版（三起）英语六年级上册Module2RelationshipsUnit6E-friends的第3课时。本节课将继续学习关于电子朋友的相关话题，通过本节课的学习，学生将能够掌握关于网络朋友的描述词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于个人信息、家庭成员、兴趣爱好等基本话题的词汇和表达方式。本节课将在已有知识的基础上，进一步拓展学生对于网络朋友的了解和认识，帮助学生学会如何用英语描述和交流关于网络朋友的内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生将能够听懂、会说、会读、会写关于网络朋友的词汇和表达方式。在文化意识方面，学生将能够了解不同文化背景下对于网络朋友的不同看法和理解。在思维品质方面，学生将能够通过分析、比较和归纳等方式，提高思维的灵活性和批判性。在学习策略方面，学生将能够运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量和日常交流的表达方式。他们能够用英语介绍自己的个人信息、家庭成员和兴趣爱好等。此外，学生对于使用互联网和社交媒体有一定的了解，这将为学习关于网络朋友的话题打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于使用电子设备和新科技产品通常比较感兴趣，因此，本节课关于网络朋友的话题能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的英语听说读写能力，能够跟随课堂活动进行有效的学习。在学习风格方面，学生们通常喜欢通过互动和合作来学习，因此，小组讨论和实践活动将能够满足他们的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，对于一些学生来说，记忆和运用这些新词汇可能会是一个挑战。此外，学生可能对于如何在英语中表达自己的观点和感受存在一定的困难。因此，教师需要提供足够的辅导和练习机会，帮助学生克服这些困难和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统；

2.课程平台：使用的英语教学课程平台，如牛津上海版（三起）英语教材配套的平台；

3.信息化资源：英语教学软件、在线词典和翻译工具、电子图书馆等；

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、听力练习、口语表达练习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“E-friends”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于网络朋友的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于网络朋友的真实案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解关于网络朋友的词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对于网络朋友的看法和经历。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经历。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关于网络朋友的词汇和表达方式。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握描述网络朋友的表达方式。

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