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PEP小学四年级下册教案全册+反思
Unit1OurSchoo1
第一课时
教学目的,
1、可以听、说、认读本课时欧I重要单:
2、听懂指示语,并按规定做出对应的动作,如:Gotothegarden.WatertheFlower.
教学重点:本课时日勺五个有关学校功能室和设置日勺单。
教学难点:Lefsdo中有关动作单的发音和含义。
教学措施:1、在进行汇教课时,尤其是通过实物或图片,让学生感知颜色与衣物名称连用
的六个组时,切忌一一展现,而应当让学生在听过录音学习过一两个之后,自己体会并领悟到
颜色与学校功能室名称连用的措施,自己说出其他几种组,或者在原有基础上进行想象、发挥,
运用学习过日勺颜色和学校功能室名称自行搭配,掌握这一知识点。
2、运用书中提供的情景让学生编对话、演出,也可认为学生提供某些其他的情景练习、演
出,或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操演和演出,既为学生提供了更多的练
习机会,又检查了学生实际运用语言的能力。
课前准备:本课时的五张单卡、录音机、朗诵磁带
教学环节
1、热身
教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Workandplay”,让学生跟随录音机说唱。
2、预习
?
通过和学生一起回忆第三册学生用书第一单元句型:Whatsintheclassroom?Aboard,
twolights,manydesksandchairs自然过渡到学习学校各课室的I名称。
3、新课展现
Letslearn
(1)教师指着教室问学生:Thisisournewclassroom.Doyoulikeourc1assroom?W
hatsintheclassroom?学生做出对应时回答。教师接着问:Howmanyclassroomsare
thereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseein
theschool?Look!Thisisamapofourschoo1.接下来教师借助校园分布图专家
生。教师在教学过程中引入句型“Msonthefirstfloor为下一课时深入学习序数
做铺垫。
(2)通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生H勺对的读音。在练习1ibrary的发
音时,可复习已学过欧I含辅音连缀的I单,如ice-cream.brother,friend,hungry。
(3)游戏
A、小组比赛。教师出示一张卡,如graden,组内学生依次说出与该有关的其他单,
如:flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过区I单,也为继续学习Let,
sdo打下了基础。
B、教师或学生做动作,让其他的学生猜并说出该单。
Lefsd
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