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高三历史一轮复习课件5篇

高三历史一轮复习课件篇1

一、学生情景分析

所任教的高三(1)是纯艺术班、高三(2)班是我校文科本科普通

班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三还是高二，大部分学生

历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌

握，二卷答题不规范，理解运用本事较差。对于高三的学生，

全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放

矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大

挑战;对于高二的学生，及时了解学业水平考试的要求，把握

方向，掌握基本的学习历史的方法和选择题的解题方法，提高

学习成绩是关键。

二、教学任务

1.高三进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固知识点，强化

知识体系;加强综合训练，讲练结合，全面提高学生的解题本

事及思维本事。

2.高二完成历史必修三的教学任务，适应学业水平考试的要

求。

三、备考中着重要解决的问题

1.加强高考研讨，实现备课工作的科学性和实效性。

本学期，高三历史备课组的教研活动时间定在周一上午。备

课组成员将在教材处理、教学资料的选择、教法学法的设计、

练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。

备课组要搞好团体备课，进行教学研究，每次活动要有记载，

要充分发挥团体智慧，做到资源共系享，努力提高整体成绩。

此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。教师之间要互相多

听课多评课，经过这种形式加强交流，取长补短，不断改善教

学水平。

2.历史课堂教学中应着力提高课堂复习效率。

严格依照新课、第一轮讲全讲细讲透的原则，精心组织好每一

节课，强调教学效果。力争在扎实的第一轮教学中引导学生打

下坚实的“双基”，为下学期的二轮复习做好充足的准备。在

新课改的背景下坚持改善和完善“导学—发现”模式，用选择

题训练和提问的方法进行课前基础知识的回顾，用“导读思

考”逐步构建学生的知识体系构架，夯实基础知识，用“导

析”逐步提高学生解题本事。经过一段时间的训练，让学生准

确掌握历史概念，专有名词，历史结论，为分析解决问题奠定

基础，对考点精析精练，分层教学，采取扶优培差促中间策

略。

3.以考试和试卷讲评为手段，逐步构成解题规范和技巧。

在高三两个学期，坚持一个星期一份练习卷，限时训练，逐

步培养学生的高考意识，讲究答题规范。加强格式、书写、文

字组织、表达逻辑等指导。加大对学生客观题(选择题)的训

练，促成学生理解课文资料，巩固课文。经过考试题目的分

析，让学生清楚高考十项本事要求，使学生有意识储备基础知

识，提高考试本事。认真做好每次考试质量分析，主要在于发

现学生在考试中存在的共性问题和解决的基本对策，以试卷分

析为依托，即时调整教学策略，加强对差生的辅导，帮忙其解

决学习中的困难和学习方法中的不足，加强对优生的鼓励，激

励其继续提高。

4.加强信息交流的力度，使备考稳步前进。

加强高考信息收集，钻研新课标新教材，研究近三年来的全国

高考题，上海高考题，广东高考题，注意高考发展的趋势，还

研究近20__年的考试大纲，加强高考信息的交流工作与校级

联系，互通有无，共同提高。向老教师学习，加大备课组教研

组教师之间的交流，吸取各位教师之优点。

5.经过临界生工作引导学生积极向上，努力营造师生之间交流

互信的气氛，促成学生主动学习，加大对临界生的学习方法的

指导，对两大题型的特点解题技巧进行分析，让学生逐渐认识

到解题的一些基本方法;加强对学生一些史学观点训练;对部分

心理障碍的同学进行心理疏导，让他们放下包袱，轻装上阵，

全心身投入学习。

四、教学进度

高三历史一轮复习课件篇2

高三复习时间紧任务重，如何高质量地完成教学任务，是我一

直以来在思考的一个问题。现结合我们高三历史备课组这一年

来的一些具体做法，对高三历史一轮复习反思总结如下：

一、认真制定一轮复习计划

能否制定一个全面、科学而又具有可操作性的一轮复习计

划，直接关系到复习的效果，甚至可以毫不夸张地说，它也直

接关系到高考的成败。所以制定好一轮复习计划至关重要，建

议在制定一轮复习计划时，可参照以下几个方面：

1、参照考纲。

认真、细致的研读考纲，关注考纲变化，适时调整，增强备

考的实效。通过研读考纲，了解各知识点在高考试卷中的分

布，同时预测今年历史学科的命题趋向，并将这些在计划中体

现。

2、参照学校要求。

根据校长室的要求和总体规划，确定一轮复习计划的时间安

排。一轮复习不能操之过急，要“犁的深，耙的细”，既不能

太快，也不能太慢，要恰到好处。

3、参照学情。

学校