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武汉学前教育中职学校教材

为了适应社会经济发展需求，中职学校开设越来越多，又由于高考热的兴起，一列的

原因，造成中职学校学前教育专业的生源素质越来越差，大部分学生报名中职学校的学前

专业，往往是出于对专业的渴求和向往，而是上不了高中的情况下一种无奈的选择，导致

中职学校招来的学生往往都是没有学习兴趣，文化成绩差，行为习惯不好，受社会不良习

气影响重，这些都给中职学校教学和管理带来了极大的困难。从中职学校的性质和专业特

点出发，学前教育专业中的美术教学知识和技能、健康积极向上的思想、较高的审美能力

为目标的同时，还要讲求实效，突出特色，努力创新，帮助学生树立自信、恢复自尊，促

进学生的个性发展。让每一个学生都能在美术课程学习中体验到成功的喜悦，使学生能树

立正确的审美观，再就业、创业的同时，也能适应未来的社会需求，成为社会的有用之才。

那么如何正确地把握中职学前专业的美术教学？以下来谈谈自己的几点浅见，以供同行们

参考。

一、肯定学生，激发学习兴趣

必须想要提升教学质量，唤起学生的自学兴趣就是关键，学生之所以对自学不感兴趣，

是因为自学上没找出自信心。所以再美术教学实践中必须著重运用关怀、认同、引导。这

些孩子在初中往往就是被忘却的角落，甚至就是被嘲讽冷遇的对象。所以这些孩子没被确

实，没价值美感，对自己自暴自弃。对这样的孩子先给与人格上的敬重和关怀，使他们找

出被注重的感觉。并不断对学生的整体表现和进步给与及时的确实和表彰，使学生找出自

信心。自然而然地会对学生产生兴趣，那么提升教学效果就很难了。

二、从美术基础知识和技能抓起

从学生入学时的美术基础看看，大部分学生没美术基础。万丈高楼平地起，如果没稳

固的基础，建设空中楼阁就可以说道就是一厢情愿。自学美术也就是如此。学前教育专业

美术教学的目标建议：美术教学必须在学生认知和掌控美术基本知识和基本技能的基础上，

提升自身的审美能力、创新能力和动手能力。从教学目标建议看看，美术基础就是关键。

另外从重新认识规律看看，首先必须能够正确地重新认识美、认知美，分清是非美丑。然

后在掌控美的规律后，在恰当的审美观的指导下就可以观赏美缔造美。以至于最后踏上工

作岗位后，能够综合学校所学在教学实践中实行美的教育。

三、断提高审美意识和创新能力

专业美术课的终极目标就是，培育具备审美能力、创新能力和动手能力的专门从事学

前教育的教师。

1.审美意识的培养

对于审美意识的培育，我们一方面可以通过美术欣赏课，唤起学生对美的嗜好与崇尚。

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生对视觉艺术的领悟能力，多样学生的内心情感体验，陶冶情操。进而培育身心健康的审

美趣味和构成恰当的审美观念。另外必须引导学生擅于观测，辨认出和抓取生活中存有的

形象美和高雅，并使审美意识不断获得加强。

2.创新能力的培养

发展技术创新教育就是世界教育的大趋势，我国教育发展也必然遵从这个趋势。只有

跑技术创新之路，就可以发生改变我国教育滞后的现状；只有跑技术创新之路，就可以成

教育发展的源泉动力。技术创新精神和创新能力的培育有赖于美术教育。首先缔造人与自

然的教学氛围，给学生充裕的信心。无论学生的基础如何，不要轻而易举驳斥学生的作品，

而是和学生交流、沟通交流、探讨，找出不懈努力的方向。并必须擅于辨认出学生的亮点，

哪怕就是些许进步，老师都必须给与及时的确实和表彰，并使他们坚信自己存有这个能力

图画不好。其次，必须引导学生积极参与教学和各种美术活动。再美术自学过程中尝试各

种工具、材料和制作过程，在实践中抓取创作启发，唤起技术创新精神。重蹈覆辙，很关