第2课《济南的冬天》 2024—2025学年七年级语文上册同步教学教学设计（统编版2024）.docx

第2课《济南的冬天》2024—2025学年七年级语文上册同步教学教学设计（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：济南的冬天

2.教学年级和班级：2024—2025学年七年级语文上册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意和主旨。

（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果。

（3）通过课文学习，了解济南的冬天的景色、气候特点和人们的生活状态。

2.教学目标：

（1）培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。

（2）培养学生对自然景观的感知和欣赏能力。

（3）培养学生对不同地区人们生活的了解和关爱之心。

三、教学步骤

1.导入新课：通过展示济南的冬天的图片，引导学生对济南的冬天产生兴趣和好奇心。

2.朗读课文：让学生自由朗读课文，感受课文中描绘的景色和氛围。

3.理解课文：通过提问，检查学生对课文的理解程度，引导学生深入理解课文内容。

4.分析课文：引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果。

5.拓展思考：让学生结合自己的生活经验，思考并讨论不同地区的冬天景色和人们的生活状态。

6.总结课堂：对学生的回答进行点评和总结，强调本节课的重点内容。

四、作业布置

1.请学生复述课文内容，加深对课文的理解和记忆。

2.请学生选取一段课文，分析其中的修辞手法，并写下自己的感受。

3.请学生思考自己所在地区的冬天景色和人们的生活状态，写下自己的观察和感受。

二、核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力，提升学生的语文素养。

2.审美鉴赏能力：通过分析课文中的修辞手法和描绘的景色，培养学生的审美鉴赏能力，使学生能够欣赏和理解文学作品中的美。

3.文化理解与传承：通过学习课文，使学生了解和感受到济南的冬天的独特文化氛围，增强对不同地区文化的理解和传承意识。

4.思维能力：通过引导学生深入理解和分析课文内容，培养学生的思维能力，提高学生的分析和解决问题的能力。

5.表达与交流：通过学生的复述、分析和讨论，培养学生的表达与交流能力，提升学生的口头表达和合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-课文内容理解：学生需要能够准确理解课文《济南的冬天》的大意和主旨，把握课文中的主要信息和描述。

-修辞手法的分析：学生需要能够识别并分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果和艺术特色。

-景色与生活的联系：学生需要能够通过课文学习，了解济南的冬天的景色特点和人们的生活状态，认识到自然环境与人类生活的相互关系。

2.教学难点：

-修辞手法的理解：学生可能对课文中的比喻、拟人等修辞手法的含义和表达效果难以理解，需要教师通过具体例子和引导分析来帮助学生掌握。

-景色与生活的联系：学生可能对课文中所描述的济南的冬天的景色特点和人们的生活状态难以感同身受，需要教师通过图片、视频等辅助材料和学生的生活经验来帮助学生理解和体会。

-课文内容的深入理解：学生可能对课文中的某些细节描述和深层含义理解不够深入，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生深入思考和探讨。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生理解和掌握。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，引导学生理解课文的大意和主旨，解释修辞手法的含义和表达效果。

-案例研究法：教师通过展示济南的冬天的实例，让学生具体感知和理解课文中所描述的景色和人们的生活状态。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，例如调查自己所在地区的冬天景色和人们的生活状态，培养学生的实践能力和合作精神。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来深入理解课文内容和人物情感。

-小组讨论：学生分组讨论课文中的修辞手法和景色描绘，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-创意写作：学生根据课文内容，创作自己的文学作品，培养学生的创造力和表达能力。

3.教学媒体使用：

-图片和视频：教师展示济南的冬天的图片和视频，帮助学生直观地感知和理解课文中描述的景色。

-投影片：教师使用投影片展示课文中的重要段落和修辞手法，方便学生集中注意力和复习。

-网络资源：教师引导学生利用网络资源，查找相关资料，拓宽视野，丰富学习内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《济南的冬天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《济南的冬天》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于济南的冬天的图片或视频片段