1.5 制作塔台模型（教学设计）2023-2024学年六年级科学下册同步教学（教科版）.docx

1.5制作塔台模型（教学设计）2023-2024学年六年级科学下册同步教学（教科版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：制作塔台模型

2.教学年级和班级：六年级科学

3.授课时间：2023-2024学年下学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容和目标：

本节课将结合教科版六年级科学下册同步教学内容，通过制作塔台模型的实践活动，让学生理解和掌握以下知识点：

1）了解塔台模型的结构和设计原理；

2）学习使用基本的工具和材料进行模型制作；

3）培养学生的动手能力和创新思维。

教学过程设计：

1）导入：通过展示真实的塔台图片和视频，引发学生对塔台模型的兴趣，激发学生的探究欲望；

2）新课内容展示：介绍塔台模型的结构和设计原理，讲解制作过程中的注意事项；

3）实践活动：学生分组进行塔台模型的制作，教师巡回指导，解答学生疑问；

4）展示和评价：学生展示制作完成的塔台模型，互相评价，教师进行点评和总结。

教学资源准备：

1）教材：六年级科学下册同步教学教材（教科版）；

2）工具和材料：尺子、剪刀、胶水、纸张等；

3）辅助工具：电脑、投影仪、示波器等。

教学评价：

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养目标：

1.科学思维：通过制作塔台模型，培养学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力，使学生能够运用科学的方法和观点分析和解决实际问题。

2.实践操作：通过动手制作塔台模型，提高学生的动手能力和实践操作能力，培养学生的团队合作意识和协作能力。

3.科学探究：引导学生主动参与科学探究活动，培养学生的观察能力、实验能力和数据处理能力，使学生能够通过实践探究来获取科学知识。

4.科学态度与价值观：通过制作塔台模型的实践活动，培养学生的科学态度和价值观，使学生能够认识到科学对于社会和人类的重要性，培养学生的科学责任感和使命感。

学情分析

考虑到本节课的教学对象为六年级学生，他们在之前的科学学习中已经掌握了基本的科学知识和实验技能，对于观察、实验和分析问题有一定的基础。同时，他们具备一定的动手能力和创新思维，能够积极参与实践活动。

然而，在实践操作方面，部分学生可能存在动手能力较弱的问题，对于使用工具和材料进行制作可能会有一定的困难。此外，部分学生可能对于复杂模型的制作感到困惑，需要教师的耐心指导和鼓励。

在学习态度和行为习惯方面，大部分学生对于科学课程充满兴趣，积极参与课堂活动。然而，也有一部分学生可能对于实践活动较为被动，需要教师的积极引导和激励，以提高他们的学习积极性和参与度。

针对以上学情分析，教师应根据学生的实际情况进行针对性的教学设计。对于动手能力较弱的学生，可以提供更多的指导和帮助，鼓励他们积极参与制作过程。对于对于复杂模型制作有困难的学生，可以提供简单的模型设计方案，逐步引导他们提高制作能力。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动探索和创新，培养他们的科学思维和实践能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级科学下册同步教学教材（教科版），以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：准备制作塔台模型所需的尺子、剪刀、胶水、纸张等工具和材料，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实践活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够分组进行讨论和实践活动，促进学生的合作和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制作塔台模型”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作塔台模型的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解制作塔台模型的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的塔