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心理健康教育课课案《集中注意力》教学设计--第1页

心理健康教育课课案一

《集中注意力》教学设计

一、训练主题分析

（一）训练意图

本课的训练主题是培养学生养成在学习中集中注意力的习惯。通过本课的训练，使学生在反

思先前学习中不集中注意力行为的基础上认识到集中注意力是提高学习效率的重要途径。更重要

的是，学会集中注意力的方法和技巧，在以后的学习中逐步养成集中注意力的习惯，提高学习效

率。

（二）训练目标

1、认知目标：通过情景表演，使学生明白集中主注意力的重要性。

2、情感态度目标：在活动中使学生体验到集中注意力带来的愉快感。

3、技能目标：教会学生提高注意力的训练方法和技巧，使学生自觉养成在学习中集中注意

力的习惯。

（三）训练重、难点分析

通过训练，提高学生的注意力品质。

二、教学器具

自制划字训练表、mp3、小音响

三、活动设计

脑筋急转弯、情景表演、讨论、划字训练、数字训练、文字训练、

听故事

四、教学程序

(一)组织教学吸引注意,激发兴趣

活动设教师活动学生活动

计

教师：同学们下午好，很高兴能和你们一起度过这一节课。

在来之前，我听说同学们很喜欢玩脑筋急转弯，所以我打算考

一考同学们。

脑教师：小龙的爸爸有三个儿子，老大叫大毛，老二叫二毛，举手回答：小龙

筋那老三叫什么？

急教师：同学们真不错，一猜就对了。

转

弯（若答不出则提示：小龙的爸爸有三个儿子，那小龙是不（举手回答：小

是爸爸的儿子呀？所以老三应该叫什么？）龙）

教师：再来猜一个：有一样东西，只能用左手摸，右手摸举手回答：右手

不着，是什么东西呢（教师同时伴有手势提示）？

教师：看来同学们都很聪明，那老师再考一个难点的：5

比0大，0比2大，2又比5大，这是怎么回事呢（手势提示）？举手回答：剪刀

石头布

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教师：同学们真是太聪明了。刚才老师注意到每一个同学

都竖着耳朵听，全神贯注地看老师的手势，这说明同学们都非

常地集中注意力。今天我们就来学习如何集中注意力（在黑板

上写下标题）。

（一）判断鉴别认识集中注意力的重要性

活动教师活动学生活动

设计

教师：同学们，你们在做什么事的时候注意力最集中举手回答：写作

呢？想一想。