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教师语言文字培训总结3篇--第1页
教师语言文字培训总结3篇
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3篇
篇一
回顾一年的经历，我校在“推广普通话和用字规范化”工作方面认真贯彻
和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关规定和要求，并以素质教育为
载体把语言文字规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等环节中，
我校在开展语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。现就本学期语言文字
工作总结如下：
一、将语言文字工作列入议事日程我校成立了语言文字工作领导小组，领
导小组负责统筹领导和管理全校的语言文字工作。领导小组重视普通话的推广
和汉字书写的规范化，并把它和履职考核挂钩。学校的分管领导和语言文字规
范领导小组的成立，认真学习上级有关语言文字工作精神，组织了教师普通话
培训。领导小组专门研究布置任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责
任心和紧迫感，为推进全校语言文字工作开展奠定了良好基础。
二、将语言文字工作纳入教育教学工作中
（一）普及普通话按有关文件要求，我校把推广普通话作为实施素质教
育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓。在学校的日常教学工作中，学校
要求所有教职工必须用普通话教学。语文教师在教学中特别要注重重视学生的
听、说、读、写和汉语拼音训练。在教师和学生的各项考评考核中，学校把是
否使用标准的普通话作为考核的条件之一。如在我校举行的公开课、示范课、
黑板报检查等工作中，我们都把“使用规范字和普通话”作为考查的重要依
据。在学校领导的带动下，推普工作逐渐走上正轨，教职工通过各种途径，努
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被动学习使用为主动学习使用。我校积极组织教师参加普通话等级考试，并以
语文教师和青年教师为龙头，全部参培教师升级成功。整体上我校教职工的普
通话水平比过去有了很大的进步。
（二）用字规范化我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。学
校明确要求教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，
除书法作品外，不得书写繁体字、异体字、简化字，尤其出现错别字。特别是
语文教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练，重
视培养学生使用字典、工具书的习惯能力，提高使用汉语拼音识字、正音的能
力，指导、督促班级的推普园地、黑板报普通话一日读。在平时的教师教案和
作业检查中我们也要检查教师在书写和批阅中使用汉字规范化问题。这些工作
促进了教师对普通话工作的重视，大大提高了我校师生员工语言文字规范化水
平。
三、宣传与活动
（一）学校加大了学习的宣传力度“语言文字工作领导小组”成立以后，
认真组织教师学习《中华人民共和国通用语言文
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