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高中政治答题技巧：“主观题”类型及答题技巧

体现类

体现型的设问有“体现了什么?”、“怎样体现?”“从材料中概括出

什么道理?”等。一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科

的知识点。

应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知

识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。

答题时，可先把材料中的关键句组合摘抄(有分有合)，后说明

它符合教材中的什么原理、观点或知识点。或者先指出教材中的什么

原理、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。

依据类

依据型问题的问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什

么?”答案基本上是课本上的基本观点、原理。答依据题不要答重要性

或意义。

为什么类

为什么型的设问有“为什么说?为什么要?”一般情况下要回答：

“这样说”、“这样做”的依据(必要性)、意义(重要性)，有时也要回答不

这样做的危害性。(四)意义类

此类简答题是针对某一“做法”或“事件”的意义来设问的，一般

用“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”作引导词。答题时一般采

用“才能…;才能…”或者“有利于…;有利于…”这样的排比句。

怎么办类

“怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问。“怎么办型”

的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政

府、公民、企业、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。解答

这类题目时，一定要认真审查给定的材料，找出材料中存在的问题，

针对问题，寻找措施。

启示类

启示型的设问有“给我们什么启示”，它包括经济学、哲学、政

治学的启示等等。回答这种设问的题目时，一般先提出理论依据，然

后再提出应该怎么办，针对材料中的问题，寻找措施。答案要做到观

点与材料相结合。

认识类

认识类简答题，本身提供背景材料，要求考生就这一材料中的

现象、事件或观点谈谈自己的看法和认识。一般用“谈谈你对……的

认识”、“如何认识……”、“如何看待……”、“如何评价……”、“如何

分析……”等。

这种题型有两类：一类是对某种已定型的某种现象、制度、做

法的认识。一类是对某些具有争议性的现象和观点的认识。

回答第一类，实际上是一种论证。要运用相关知识从“是什么”，

“为什么”，“怎么办”几个角度去回答。第二类实际上具有辨析的性质，

回答这类问题，要针对不同的观点和不同的方面，进行点评、分析。

急于求成。

不审题，不构思，怕时间不够，想一句写一句，结果不是错解

题意，用错原理，就是重重复复，颠三倒四，该回答的没回答好，不

用回答的却写了很多。

照本宣科。

不理会题目的具体要求，不注意具体问题具体分析，不紧扣题

意进行回答，只是一味地按照复习资料或辅导老师给的相似题的答案

答，结果由于答题的针对性不强，得分率不高。

二联系：联系所给材料与所学知识；

三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二

者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。

【题型特点】“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式

的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，

二是上述材料反映了什么变化。

【解题技巧】不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都

是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料

所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料

所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上

【解题技巧】具体有三种方案：

第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理

解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决

现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意

且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够

这么做的条件和社会环境

第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角

度展开，要求具体问题，具体分析。

一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、

必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危